生物学学业水平测试复习策略例析     

孟凡龙 《生物学教学》2011,36(7):47-48

本文试图结合典型例题从培养成就动机、钻研《测试说明》、强化核心内容、培养科学素养四个方面分析江苏省学业水平测试的复习策略,以提高新背景下生物学业水平测试的复习效率。  相似文献   

蛋白质鉴定实验中的一个疑问     

孟凡龙 《中学生物学》2005,21(9):38-39

在全日制普通高级中学教科书(必修)<生物>第一册"实验一:生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定"中,学生在做蛋白质的鉴定的时候碰到了这样一个疑问:按照实验步骤应该先向蛋白稀释液中加入双缩脲试剂A(质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液),然后再向试管中加入3～4滴双缩脲试剂B(质量浓度为0.01 g/mL的硫酸铜溶液),摇荡均匀即可产生相应的颜色反应.那么,要是先加双缩脲试剂B,后加双缩脲试剂A,结果会怎么样?下面,笔者首先对蛋白质的鉴定原理作一个阐述.  相似文献   

CmapTools在绘制高中生物概念图中的应用与例析     

孟凡龙 《中学生物学》2014,30(10)

介绍了CmapTools软件构建高中生物必修1的核心知识概念图,以期为一线教师提高课堂核心概念的教学提供有益帮助.  相似文献   

生物科学史视角下对高考评价体系的理解     

孟凡龙  吴晓霞 《生物学教学》2021,(2):61-62

高考评价体系是深化新时代高考改革的理论支撑和实践指南。本文基于"一核四层四翼"的整体架构,从生物学科学史的视角,深度理解高考评价体系的逻辑路径有利于落实考查目的、评估教育目标的达成度,实现考查要求。  相似文献   

图书馆是学校教育的“隐性课堂“——图书馆隐性教育功能初探     

孟凡龙 《济宁师范专科学校学报》2007,28(6):104-106

图书馆是学校教育的隐性课堂,其隐性教育功能主要表现在:图书馆是课堂的拓展,引领校园生活融入文化;图书馆是人类的文明殿堂,铸塑学生完美的人格;图书馆是大学生休闲的天堂,诗书为媒寓学于乐.  相似文献   

对2011年江苏省生物学学业水平测试试题的分析与思考     

孟凡龙 《生物学教学》2011,36(9):47-49

学业水平测试是江苏省新高考方案的重要组成部分．本文通过对2011年江苏省学业水平测试（必修生物学）试题的特点分析,思考复习策略。  相似文献   

我国甜菜制糖行业人才培养模式的研究与实践     

任健  郑喜群  杜国军  孟凡龙  赵丽影 《教育教学论坛》2015,(15):263-264

本世纪初,随着大型产业集团进入甜菜制糖行业,我国甜菜制糖行业又迎来了新的发展机遇,然而,由于甜菜制糖企业多年的不景气,专业技术人员纷纷流失或转行,致使现有企业专业技术人才严重匮乏。近年来,我们通过甜菜制糖行业人才培养模式的研究与实践,有效缓解了人才短缺的局面。  相似文献   

图书馆是学校教育的“隐性课堂”——图书馆隐性教育功能初探     

孟凡龙 《文献信息论坛》2007,(4):25-29

图书馆是学校教育的隐性课堂，其隐性教育功能主要表现在：图书馆是课堂的拓展，引领校园生活融入文化；图书馆是人类的文明殿堂，铸塑学生完美的人格；图书馆是大学生休闲的天堂，诗书为媒寓学于乐三个方面。  相似文献   

论民用建筑楼面裂缝原因及其防治     

孟凡龙 《黑龙江科技信息》2011,(12):315-315

楼面结构出现裂缝的原因十分复杂,有材料、温度变化等原因,也有施工等方面的原因。但在目前,民用建筑楼面裂缝尚未引起工程人员足够重视,分别从民用建筑楼面裂缝的种类以及特征等入手寻找其形成的原因,最终找出具体的防治对策。  相似文献   

指向学科核心素养的生物学科学史实践架构     

孟凡龙  张秀红 《中学生物学》2020,(2):137-139

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)在“实施建议”中指出:“科学是一个发展的过程.学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路,理解科学的本质和科学研究的思路和方法,学习科学家献身科学的精神,这对提高学生的生物学学科核心素养很有意义.”高中生物学课堂教学中有不少成功的科学史教学案例,但也有一些值得关注的问题,如目标单一、大材小用,拔高拓宽、加重负担,材料粗放、教学吃力,理解偏颇、评论失当等.在科学史的课堂教学中,教师如何培养学生的科学精神、养成科学思维的习惯,促进学生形成积极的科学态度,进而树立社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务?  相似文献