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孟昭亚 《中国校外教育(理论)》2010,(9):66-66
静物素描是美术学习的基础,也是独立的一门艺术形式。在中学美术教学中,静物素描的原创性和自由性较为收敛,容易带给学生枯燥无味的感觉。教师应当对这种思想进行正确引导和纠正,鼓励学生发现静物素描的美学意义和学习价值,探索创意性的表达方式,在临摹和写生中加入创作和情感意识,提高鉴赏和评审的能力,获得更高一层的艺术感知。 相似文献
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