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安黛 《中国数学教育(高中版)》2014,(9):6-11
通过大量的案例研究，发现学案教学中存在的主要问题有：学案教学有形式无内涵，有问题无探究，有任务无方法，有框架无细节；自主课放任自流；展示课有展示无交流等．通过研究意在阐述教学模式的变化不仅仅是形式的变化，更要注重内涵的变化，这对于课堂教学中科学实施“问题导学”教学模式有重要的意义． 相似文献
2.
安黛 《中国数学教育(高中版)》2014,(18)
通过大量的案例研究,发现学案教学中存在的主要问题有:学案教学有形式无内涵,有问题无探究,有任务无方法,有框架无细节;自主课放任自流;展示课有展示无交流等.通过研究意在阐述教学模式的变化不仅仅是形式的变化,更要注重内涵的变化,这对于课堂教学中科学实施"问题导学"教学模式有重要的意义. 相似文献
3.
2008年秋季,按照教育部的要求,山西省与河南、扛西、新疆、新疆生产建设兵团一起进行普通高中新课程实验。新课程的教育理念是：教育过程是展示学生的过程,是让学生展示的过程。新课程的实施核心是改进学生的学习方式：由回答老师的问题走向解决自己的问题;由记识和理解知识走向探究,在探究中产生知识;课堂教学由中心地位走向学习过程的一个环节;学生的学习过程由企盼结果走向体验过程。随着学生学习方式的改变,教师教的方法也要改变。同时,要想使教师自身和学校走向可持续发展,彻底改革才是唯一的出路。 相似文献
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