课程组型教学团队建设的探索与实践—以贵州大学勘查技术与工程专业为例     

吴道勇  左双英  史文兵 《中国地质教育》2019,28(1):20

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以工程设计能力为核心的边坡工程教学体系改革     

史文兵  田馨  赵娟  梁风  左双英 《中国地质教育》2019,28(4):43

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地质资源与地质工程学科硕士研究生课程体系改革探讨——以贵州大学为例     

王中美  杨根兰  左双英  史文兵  梁风  王勇 《教育教学论坛》2020,(14):131-134

文章以提高研究生课程教学质量为契机,对贵州大学地质资源与地质工程学科硕士研究生课程体系进行了系统性的探索与改革,建立适应社会需求和贵州特色的课程体系。文章首先对本学科进行了简要介绍,然后阐述了课程体系的设置现状,并从在校研究生、毕业研究生、用人单位三个方面分别进行了课程体系问卷调查,基于问卷调查与评价结果,提出课程体系改革方案。  相似文献   

提升研究生培养质量的政策文件执行效果及问题分析     

吴道勇  杨根兰  左双英  江兴元 《科教文汇》2021,(9)

在高校扩招背景下,研究生培养质量下滑的趋势越来越明显。文章分析了提升研究生培养质量政策的执行效果,认为高等教育经费投入不足、研究生自我学习意识差,以及导师在执导过程中承担的风险过大等问题,是造成当前研究生培养质量下滑的重要原因。最后提出了保障研究生培养质量的措施建议。  相似文献   

基于专业综合改革的实践教学体系构建与优化 —以贵州大学勘查技术与工程专业为例     

左双英等 《中国地质教育》2015,24(3):68

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基于学科交叉的《边坡工程》课程内容体系改革     

史文兵  左双英  梁风 《广西教育学院学报》2014,(1):157-158,173

《边坡工程》是一门多学科交叉的课程,其与土木、力学、地质、材料、林学等学科关联性非常强。通过对《边坡工程》课程内容的改革,增设了地质灾害、岩体结构、坡面植被防护、软件和程序学习等内容,克服了传统教学内容与社会需求的脱节,拓宽了学生的知识面,较好地培养了学生动手能力和创新能力。  相似文献