排序方式： 共有8条查询结果，搜索用时 10 毫秒
1
1.
努力构建军校大学生心理和谐教育机制 总被引：4，自引：0，他引：4
对担负着社会发展进步和部队建设伟大使命的军校大学生来说,只有努力实现他们自身心理的和谐才能促进和谐社会、和谐部队、和谐社区的发展。本文从个体、群体、社会三个层面上分析心理和谐的科学内涵,使我们认识到军校大学生心理和谐教育机制的构建,应在遵循主体性原则、系统性原则和实践性原则的基础上,建立心理和谐教育的体系化机制、心理和谐教育的协调机制、心理和谐教育的活动强化机制、心理和谐教育的立体保障机制等,以确保军校大学生心理和谐教育的效果。 相似文献
2.
建构主义学习理论对军校学员思想政治教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义学习理论,是当今世界被称为是对传统学习理论和教学观的一场革命,是当代教育心理学理论研究的重要发展。建构主义学习理论对我国军校学员思想政治教育具有重要的借鉴作用。本文概括地解读了建构主义学习理论的主要思想观点,反思了当前我国军校学员思想政治教育与建构主义学习理论不相适应的主要表现,并在此基础上,提出了改善教学方式,变单向灌输为"多导"启发;改善考试方法,变单一闭卷式为综合考核式;改善教育途径,变单调式教育为立体式教育等建议。 相似文献
3.
浅析自我效能感与自信心培养 总被引：1，自引：0，他引：1
近20年来有许多心理学家对人的自我效能感进行了研究,他们发现:它不仅影响个人的学习、任务选择和内部目标设定及其思维和情感反应的模式,而且还影响着人的交往和对自我人格的构建。因此只有让主体清醒地认识自己的能力及价值,形成良好的自我效能感,才能真正增强自信心,在以能力为本位的现代社会中立于不败之地。本文就自我效能感与自信的培养谈点拙见。一、自我效能感及其理论自我效能感是班杜拉于1977年首次提出的一个概念,并成为班杜拉社会学习理论中的一个核心概念。班杜拉认为所谓自我效能感是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活… 相似文献
4.
常艳娥 《高等教育研究学报》2005,28(4):80-82
改革课程教学,促进学员素质的和谐发展,是贯彻中央军委关于培养高素质新型军事人才重要指示的必然要求,也是实现我校党委人才培养目标的基本途径。本文从教学目的、教学原则、教学内容和教学方法等方面,对《军人心理学》课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
5.
教学是大学的中心工作,本科教学在大学人才培养工作中的重要性不言而喻。国防科技大学一直非常重视本科教学,教师积极参与教学,从不同视角研究教学,在本科教学实践中积累了丰富的经验,本刊在此刊发部分文章,以资交流。 相似文献
6.
本文深入剖析了在新的历史条件下青年学员的心理特点和发展变化的规律，并据此提出了一系列的操作性建议，这对于军校心理教育和疏导工作的顺利开展具有一定的指导意义。 相似文献
7.
（一）未来社会是一个充满激烈竞争和挑战的社会,呼唤着高素质的人才。这种高素质人才,不仅要具有丰富的专业知识和高的能力,更要具有良好的精神状态和较强的挫折承受力。作为培养和造就人才摇篮的大学,为了适应未来社会的需要,所要做的已经不再只是"传道、授业、解惑"。教会学生如何在激烈的竞争和严峻的挑战面前,处顺境不忘乎所以,通逆境而不消沉颓丧,经得起挫折和失败的考验,应该成为大学义不容辞的责任。强调大学要注重培养大学生的挫折承受力还因为大学时代是多事之秋,学生的心理动荡较多,更容易产生挫折感,比如,大学新生… 相似文献
8.
教学是大学的中心工作，本科教学在大学人才培养工作中的重要性不言而喻。国防科技大学一直非常重视本科教学，教师积极参与教学，从不同视角研究教学，在本科教学实践中积累了丰富的经验，本刊在此刊发部分文章，以资交流。[编者按] 相似文献
1