基于“兴趣主导、项目驱动”的电力电子技术教学改革与实践研究     

邱忠超  蔡建羡  李立新  于瑞红  张瑞蕾 《教育教学论坛》2020,(17):178-179

传统的电力电子技术课程教学存在不能调动学生积极性、学生创造性得不到发挥甚至学生的实践能力得不到应有的提高等不足。针对目前教学中存在的问题,该文提出并论证了通过工学结合、兴趣主导、项目驱动、情景设计的具体实施过程,以实现基于项目驱动法的电力电子技术教学的新模式。该教学模式将理论教学与工程项目设计融为一体,具有一定的科学性、先进性和实用性,是一种提升学生综合素质和创新能力行之有效的方法。  相似文献