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近几年来职业教育得到大力发展,2005年10月国务院再次发布《关于大力发展职业教育的决定》,发展职业教育已成为全社会的共识。面对职业教育发展的大好形势,如何将“两课”教学和外语学院职业教育特色相结合,成为外语职业学院“两课”教学的新课题。 相似文献
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文章不仅探讨了90后高职学生职业价值观的特点及其影响因素,还从高职思想政治教育的角度,对如何加强高职学生职业价值观教育,引导其树立正确的职业价值观的问题,提出了有针对性的建议,对于加强和改进高职思想政治教育工作有积极的促进作用. 相似文献
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就业是高职教育的重要指向,学生能否成功就业在很大程度上标志着高职教育成功与否。高职学生就业竞争力的获取和提升,比普通高等院校的学生更加强烈地需要与职业所要求的思想品质素质相结合,其职业技能的获取和发挥、踏实肯干的职业作风的形成和巩固,在根本上取决于高职学生的思想品质因素。高职教育要想提升学生的就业竞争力,就必须面对市场、面对企业,注重对学生思想品质的培育。 相似文献
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张荣香郭建新丁文革代秀红韩育宏 《高等理科教育》2023,(5):94-100
通过对课程思政在推进专业课学习效果、引领学生明确个人责任和在民族复兴使命中的地位、培养社会主义核心价值观方面作用的分析,以及对思政元素进行隐性意识化提升、多元化挖掘和系统化设计方法的探讨,建立了从教师自身引领、教学内容、教学方法和课程评价4方面进行全过程思政融入的“链条式”课程思政育人模式,并在“物理光学”课程中进行了教学实践。结果表明此育人模式在专业教学和思政育人方面同频共振,成效显著。 相似文献
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高等职业教育是以社会需要为出发点,以高技能为核心,以人才为落足点的职业教育,其根本特征和目标是培养社会需要的高技能职业人。文章通过分析高职院校思想政治教育的职业特色是如何失去的,提出将职业特色融入高职院校思想政治教育中的途径和办法。要立足于职业特色,将高职教育真正纳入培养一线需要的应用型高素质人才的整体过程中,使思想政治教育的实效性和针对性真正落到实处。 相似文献
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高职教育具有自身的特殊性,"能力本位,德育为先"深刻表明职业教育与思想政治教育两者间的双向合力、互动和影响关系.高职院校思想政治教育只有牢牢抓住"职业"属性,依托于"职业",为职业教育服务,为学生职业生涯和人生幸福服务,才能为高职教育人才培养目标的实现提供保障. 相似文献
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高职校企“双主体”人才培养模式颠覆了高职教育原有模式,企业成为与高职院校同等地位的育人主体。这种“双主体”性带来了对高职思想政治教育的全方位影响,努力增强其积极影响,同时消除和避免其不利影响,发挥企业和学校两个思想政治教育主体和环境的功效。全面改革思想政治理论课教学模式,设置国家对企业的准入制度,才能在新形势下切实、有效增强高职大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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张荣香 《中国科教创新导刊》2013,(18):146-146
兴趣与英语教学有着很重要的联系,是英语教学能否成功的关键所在。每一位教师如能与学生平等相处,使教学变得妙趣横生,让学生精神振奋,耳目一新,始终保持高涨的热情和积极性,那么学生定能在丰富多彩的教学活动中保持稳定并不断发展的学习兴趣,做到越学越爱学,越学越聪明。 相似文献
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张荣香 《中国科教创新导刊》2012,(5):163-163
在这个个性独立的年代里,思想政治教育生活化回归已成为时代的呼唤＂;校企合作＂机制下,高职思想政治教育与企业工作场所之间已形成无法分离的关系,工作场所为高职思想政治教育生活化回归提供了重要的平台和途径。 相似文献
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