药学专业分析化学课程SPOC混合学习评价系统的构建     

赵小菁  王旭  徐敬敬  杨珺  吴淑春 《教育教学论坛》2019,(10):199-202

为探索本科分析化学课程教学中SPOC混合教学模式应用的可行性,本文首先分析了"SPOC混合学习评价系统"的内涵及其优势;然后构建了分析化学课程基本教学评价模型,接着进行了分析化学课程的SPOC混合评价系统的实践,分析了教学效果。该教学模式的探索对于分析化学课程的教学改革具有一定的参考价值和指导意义。  相似文献