文本互涉视野下高中语文阅读教学的策略——以高中语文必修四《醉花阴》为例     

惠婧  申红梅 《教学月刊》2011,(10):3-6

近年来，高中语文新课程改革取得了值得肯定的成绩，但同时也凸显出很多值得深究的问题。比如实践中的“钟摆现象”——人们发现，语文阅读教学如果只是立足于作家和文本就容易将文本限于一个封闭的系统中，而一旦向学生与生活敞开又容易导致偏离文：本方向。  相似文献   

中美《项链》教学案例比较     

惠婧 《重庆第二师范学院学报》2011,24(2):166-169

在高中推进最后一轮新课改背景下,通过对中美高中《项链》教学案例比较,结合中美课程标准看《项链》教学的目标追求,分析两国在方法追求、解读追求、过程追求上的差异,得到一些启示,明确教师应当处理好传统体系与新事物的关系,重视学生个体性与社会性的建构,注重课后的升华与拓展。  相似文献   

当前指导我党和国人的行动指南怎样表述,才不会产生岐义     

屈东艳  惠婧 《科学中国人》2014,(6):91

根据恩格斯在《共产主义原理》一文中对共产党人的神圣使命——研究无产阶级解放条件的学说之教导,我以为在当今我国改革开放时期,指导我党和国人的行动指南用"五化"来表述更合适。"五化"就是:"政治体制的民主化,经济发展的市场化,社会诉求的多元化,领导决策的科学化,行政和司法的法治化"。只有实现了这"五化",中国就不是过去那种任人侵略、奴役、摆布和主宰的旧中国,而一跃突变为社会主义的独立自主、繁荣富强的新中国了。  相似文献   

中美教师对《项链》的课程取向分析     

惠婧 《中学教育》2010,(12):22-26

选取中美教师对《项链》一文的代表性案例，从课程取向角度和价值澄清角度认识具体课程设计与实施，透视两国教师对具体课程的价值取向，分析个中差异，得到关于我国当下课程实施的一些启示，以求进一步认识、优化我国课程实施。  相似文献