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1.
大学专业课教学中研究性学习体系的构建
总被引:3,自引:0,他引:3
刘红光
曾发林
刘竞
《高校教育管理》
2009,3(5):78-82
大学专业课程教学中研究性学习体系构建的基本思路是:以"课题研究"为主线创设研究情境,激发学生主动探究、主动学习、主动构建知识,培养学生的拓展能力和学习能力;以"问题"为核心驱动学习,引导学生提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的研究能力和创新能力;以"协作学习"贯穿学习的全过程,培养学生的协作能力、交流能力和奉献精神.
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