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通过总结分析国外高职教师的培养模式,比较研究中外高职院校新任教师培养渠道、内容、方法及在职教师的培训途径、管理机制等方面的异同,本文提出了我国高职教师的培养应实行规范培养、改革培养课程、完善进修培训机制、加强兼职教师队伍和专业带头人队伍建设等举措。 相似文献
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对中外职业教育课程模式及其开发方法进行较全面的分析和比较,借鉴各国职教课程模式的优点,结合中国国情和已有的课程改革基础,推出具有中国特色、可操作、可实施的基于工作过程的课程开发新思路,代表了中国高职教育课程模式改革的发展方向,是值得探索、研究并推广的高职教育课程模式。 相似文献
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李宇才 《娄底职业技术学院学报》2007,(1)
高职院校精品课程遴选决策不仅直接关系到学校课程建设与改革的成败,而且最终影响到学校内涵的提升。这个决策过程,受到师资队伍、教学内容、教学条件等多方面因素的影响,是一个多因素影响的目标决策复杂过程。根据高职院校的实际情况,应用层次分析法(AHP),尝试建立一个精品课程遴选模型。 相似文献
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