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1.
李成勇 《贵州教育》2010,(6):12-12,15
随着经济社会的发展,现在大家不难发现,在我们周围,特别是农村,不时会听说某某家多了一个小孩,是因为什么什么……笔者作为一名长期从事教育行政工作的干部,经过认真,总结,联系工作实践,在此从留守儿童问题的角度谈一下“关心下一代”工作。  相似文献   
2.
含羞草     
阳光 雨露狂风 暴雨都尽情享受于悄无人处小心翼翼地敞开心扉向静谧倾诉高洁一季的心事难道无人会得谁窥见你含羞的心蕊禁不住青春的诱惑用颤抖的手触摸你平静的心房你 含羞地收起心叶裹一个无言的尴尬心 经受得住雨露狂风怎么就承受不起关怀与爱抚含羞草@李成勇$湖北罗田县一中  相似文献   
3.
在国家精品在线开发课程“中外石油文化”基础上,初步探索了人文素养课程线上线下混合式教学改革。介绍了“中外石油文化”线上线下混合式课程资源建设,从教学方法、考核方法、课程评价三个方面介绍了“中外石油文化”线上线下混合式教学改革实践,总结了线上线下混合式课程的特色及存在的不足,针对性地提出了今后持续改进措施。实践表明线上线下混合式教学改革对人文素质课程质量有一定提升作用,可为选修课堂教学改革提供有益借鉴。  相似文献   
4.
【教学内容】苏教版第十册第15页例1"、练一练",练习三第1耀3题。【教学过程】一、谈话引入1.师:同学们,每个学期我们都要召开家长会,家长来开会的时候是要坐在你的位置上的,因为在你的桌上有你的作业本、试卷等反映你学习情况的材料。想一想,怎样介绍你在教室中的位置,让你的家长能又快又准确地找到你的位置?学生可能会说:我坐在第3组第4排的左边一个。(板书)(1)师:你这里第3组是从哪边开始数的?一组就是一个  相似文献   
5.
情境教学可引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,提高学生的学习兴趣和教学效率。  相似文献   
6.
为解决“双减”后学生学习遇到的困难,满足学生个性化学习需求,湖北省当阳市教育局结合本市创建全国文明城市,打造“志愿之城”的愿景,开发了义务教育“爱问”志愿辅导平台,满足了学生学习需求,彰显了教育责任担当,受到家长、社会的一致好评。  相似文献   
7.
口头小作文指学生通过口头的形式,把自己所见、所闻、所感的一件事完整地叙述下来,它可以不将作文写在本子上,也不必用很长的时间来叙述(仅两分钟!),但它却要求学生在叙述时,能抓住事情的主要经过,将事情发生的时间、地点、人物、事情经过等完整地叙述下来,有一个较明确的中心。因此,就作文训练来说,它不啻为一种重要的形式之一,其对学生写好一篇作文具有积极作用,同时,也是学生写好一篇作文的重要前提。具体做法是:新生升入中学后,要求他们每晚将白天观察到的事物理出个头绪来进行挑选,去其无意义的而留其有价值的,叙事、描写、说明、议论等表达方式不限,不必写成小提  相似文献   
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