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李文塘 《学生之友(初中版)》2011,(15):18-18
讨论交流是课堂教学中非常重要的环节,我们高中历史教学也一样,很多问题要通过讨论在辩论中互相启发,从而探求真理。它改变了教师在课堂上"一言堂"的传统教学方式,把学生从被动接受知识中解放出来,自主探究、自主探寻真理。在此,把教育教学实践中一些想法和做法说出来与同仁们交流,敬请同志们多提宝贵意见。 相似文献
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如何让高中历史课堂有效?主要要掌控好如下的几个"度":(一)参与度:全体学生全面全程自由的参与;(二)变化度:教要变、学要变、教师要变、课堂要变;(三)延展度:要有广度、深度、高度;(四)整合度:把课程标准、教学三维目标、课堂新理念、新的评价标准等整合在一起。 相似文献
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