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活动过程如下：一、教师事先简单介绍新词的概念、基本类型及释义的方法，并布置学生广泛收集新词并合理归类。活动前，教师将全班学生分为男女两个方阵。先从每个方阵中任择一组，要求这组从头至尾依次各说一个新词，不得重复，停留时间不得超过半分钟。尔后每个方阵中任一名学生说出一个新词，另一组任一名学生在半分钟内要立即说出与此内容相关、结构相似或可以构成对偶的新词。这里摘录几则：①铁饭碗——泥饭碗②蓝色革命——绿色革命、白色革命③米袋子——菜蓝子④大气候——长镜头⑤下岗——就业、转岗⑤扶贫——助残①曝光——透视… 相似文献
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作文过渡要求文字少而精,有时还真为几句过渡的文字煞费苦心.写少了,担心读者费心揣摩;写多了,会影响主要事件的叙述.如果能精心设计几个小标题以替代过渡性文字,既可以减少过渡时铺排性的文字,而且简洁醒目的小标题能让老师迅速抓住文章要领. 相似文献
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一、工具性与人文性的关系
虽然新的课程标准对语文教学的性质进行了重新定位,但关于语文教学的纷争并没有就此结束。所谓“文”、“道”之争,依然是焦点所在。有的老师说：“语文教学的根本目标是培养学生正确理解和运用语言文字的能力,本于此,语文课应该着力于养成和强化学生的语文意识……什么是语文意识？它是我们在听、说、读、写的过程中,对如何运用语言正确表达,如何遣词造句,如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。” 相似文献
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李祖贵 《中学语文(读写新空间)》2002,(7)
我们对语文教材“三性”(工具性、人文性、时代性)的认识有没有真正达到辩证和科学的境界?笔者在此略陈感想,以示知无不言。一、工具性之特殊性语文学科的性质到底是什么? 所谓“人文”派与“工具”派之争,很大程度上只是一种站位之争。“人文”论者始终只是站在母语“习得”的角度说话,自然容易得出“语文教育即精神教育”, 相似文献
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一、2010年中考作文命题的三大回归
1.从话题作文向命题(半命题)作文的回归笔者在今年全国的中考题中随机抽查了46套试卷,仅就作文的命题形式进行统计,大致可以分为如下几个类别:
①话题作文:只有3套,占6.5%,这些试题分别是云南楚雄以"感激"为话题、湖北随州以"快乐"为话题、山东聊城以"自视"为话题进行作文. 相似文献
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一、研究背景
作为基础教育主要课程之一的语文学科,以它特有的人文色彩、民族特性和审美倾向在一定程度上影响甚至决定着受教育者的理想信念、人格操守、审美情趣、创新精神的形成和发展。 相似文献