语文新课改实施过程中的问题与对策     

李纪民 《快乐阅读》2011,(5):16-17

一、新课改实施过程中存在的问题随着新课改的全面推进,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化,同时,新的问题也逐渐浮出水面。(一)教师知识与教材的矛盾。新课程倡导学生自主学习和课堂的开放性,教材的难度看起来是降低了,但对  相似文献   

基于采样时间的二阶多智能体系统的量化一致性     

李晓波  李纪民 《渭南师范学院学报》2015,(2):24-29

为了解决在有向连接拓扑下基于采样数据的多智能体系统的量化一致性问题,运用矩阵理论,得到了概率量化器下连续时间的二阶多智能体系统关于采样数据和设计参数之间的量化一致性的充要条件,同时给出了当参数满足一致性条件且量化区间的长度区域为0时系统最终收敛的一致性值,最后通过数值仿真说明了所得结论的有效性.  相似文献   

含参数不等式求解时引起讨论的原因     

李纪民 《渭南师范学院学报》2001,16(5):85-87

在求解含参数不等式时，有五种情况需要加以讨论，才能使问题解答圆满。  相似文献   

中学数学教学中如何培养学生的思维能力     

李纪民 《渭南师范学院学报》2002,17(5):96-96

中学数学教学包括知识水平教学和能力培养两大部分.而思维能力的培养又是提高其它各方面能力的核心.因此在教学中如何培养学生的思维能力是数学教学改革的一个重要课题.一、在数学教学中创设一定的情境,以培养学生思维的自觉性兴趣是求知的起点,学生的学习欲望和兴趣总在一定的情境中产生,因此在数学教学中,不论是讲授新课还是辅导答疑,教师为学生所提出的问题都应该是学生的“似懂非懂”、“似会而又不会”、“想说又难说清”的问题,这样才能激起学生思维的积极性.这正是“不愤不启,不悱不发”的实质含义.例如在幂函数教学中,学生认为ｙ=ｘ…  相似文献   

在映射观点下的排列与组合     

曹岁宏  李纪民 《渭南师范学院学报》1991,(Z1)

现代数学是用一种逐渐发展的语言来表达的。从教学的观点看,考虑到学生的年龄特征及接受能力等因素,语言上的通俗常常是有效的。但另一方面,越是通俗的陈述则可能越是含混不清的,甚或有时是丧失本质的。在代数或概率初步当中的排列组合就是一例。本文将用集合、映射等数学语言刻划其本质特征。  相似文献