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目的:以apo-E基因缺陷小鼠建立动脉粥样硬化模型,通过观察有氧运动对主动脉壁炎性因子水平以及CD68阳性巨噬细胞浸润的影响,对有氧运动改善动脉粥样硬化病变的抗炎症机制进行探讨。方法:apo-E基因缺陷小鼠随机分为安静对照组和运动组(游泳运动,90 min/次,6次/周,周末休息,共持续10周),每组10只。10周后取小鼠主动脉冰冻切片,免疫组化方法测定主动脉壁细胞粘附分子-1(VCAM-1)、单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)和单核/巨噬细胞表面分子CD68的表达水平。结果表明,与对照组相比,1)运动组主动脉管壁的脂质斑块面积明显减小。2)运动组小鼠主动脉壁的VCAM-1和MCP-1的表达极显著下降(P0.01)。3)单核/巨噬细胞表面分子CD68在运动组小鼠主动脉壁的表达极显著下降(P0.01)。结论:10周有氧运动可极显著下调apo-E基因缺陷小鼠主动脉壁炎性因子VCAM-1和MCP-1的表达,同时减轻单核/巨噬细胞在主动脉壁的附着和侵润。提示有氧运动可通过显著改善动脉粥样硬化病变局部的炎症状态发挥抗动脉粥样硬化作用。 相似文献
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李金焕 《中学语文(读写新空间)》1993,(11)
一次上语文课,刚板书课题“一件小事”,突然一声“报告”,汪某、陈某拿着一把雨伞走进了教室,同学们哗然大笑。在我询问的目光下,陈某低着头说:“老师,我把他的伞丢出去了,我去捡……”好半天,教室里寂静得连一根针掉到地上都能听到。显然,谁也不相信一向忠厚的陈某今天会有此举。我再一次以询问的目光扫视了全班同学,发现平素好以身高力壮称雄的汪某头低得最下。我收回目光,若无其事却又慎重地说:“同学们,我们身边常常发生一些小事,都不经意。今天我们一起学习鲁迅先生写的《一件小事》。”这件小事发生在民国六年冬天的一个早上……人力车夫无意中碰上了一个老女人,她被车把带倒 相似文献
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李金焕 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(1):42-43
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这是北宋大文豪欧阳修《醉翁亭记》中的名句，千古传诵。如今说“醉翁之意”，都是用以比喻本意不在此，或别有用心。比如说：论今鉴古，当今有的人遍游名山大川，饱览异域风光，却巧借考察、访问之名，真够醉翁之意的。古为今用，虽然变了味，但已被人们接受了，用活了。当我们将《醉翁亭记》作为阅读文本用来教学的时候，就得引领学生回到原作中品尝全句话的原汁原味，以求得个中真意：到底醉翁之意何在? 相似文献
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李金焕 《中学语文(读写新空间)》2005,(7):33-34
高中《语文》第一册《我与地坛》教学参考书说，史铁生身残后，在地坛中思考着三个问题：第一，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束了?是不是就此一死了之?第二，我为什么要出生?第三，我应该怎样生活?对于怎样活的问题，园子里的生命给了他启示，他从中感悟到生命的真谛，积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想，促使他走上了文学创作的道路，坚定地迈上了新的人生道路。 相似文献
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李金焕 《中学语文(读写新空间)》2005,(3)
《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)十分强调语文个性化教育理念,并将这一教育理念贯串于各项目标要求及实施建议中。直接表述“个性”的文字有16处之多(间接表述或与“个性”关联的文字更多),表明了阅读要个性化,写作要个性化,演讲要个性化,学习方式要个性化,评价也要根据学生的个性化要求。本文仅就写作个性化目标探幽发微,略陈管见。笔者执教高中语文多年,往往在评阅学生作文时,看到“亮点”就满以为自己教得不赖,显出居功自得的样子;看到文不对题、言不达意的文字,既恨“孺子不可教”,又叹自己教到技穷的地步了。有… 相似文献
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李金焕 《中学语文(读写新空间)》1987,(9)
初三年级的语文知识总复习,容量大,进展快,系统性强。这对于做惯了一课一笔记的初中生来说,原有的笔记能力已很不够用。怎样指导学生做好初中语文知识总复习笔记?我认为,教师应站在语文知识整体性的高度,指导学生根据古、今汉语两大知识系统,做好每一堂课的复习笔记,并及时梳理、归类、析异、融通,使其条分缕析地再现初中语文知识的纲目、重点和难点,达到整体把握的程度。我的具体作法如下: 一、现代汉语复习的笔记要点及方法。 1.指导学生辨字,着重指导学生按形声字类别、例词(汉字绝大部分是形声 相似文献
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2月13-15日。湖北省学习学研究会第二届学术年会暨魏书生报告会在通城县召开。全国中语会副会长、著名教育学家魏书生,全国中语会副会长、省学习学研究会会长史绍典等专家出席会议。 相似文献
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李金焕 《中学语文(读写新空间)》2002,(3)
教法与学法,是教学双边活动中的一对主要关系。教学论着重论述“教”,学习学着重论述“学”,这是由各学科的自身特征决定的,无可厚非。但是,教学理论研究与教学实践活动毕竟不能画等号,尽管我们坚持理论与实践相结合的原则。作为教学第一线的教师,就不能偏执一端,或者只管教法,不理学法;或者一提学法就大讲学法指导课,视教法为陈词滥调。我们应该坚持教与学并举的原则,教法与学法都重要,两者相生相长,相辅相成。王松泉先生提出:“教 相似文献
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李金焕 《中学语文(读写新空间)》1999,(11)
什么是素质教育?现在没有谁给出一个公认的确切的定义,但人们已在众口一词地肯定和赞美它的价值取向,弹奏出一曲推动当前教育改革和发展的主题歌,正在发挥它的实践功能。尤其是教育部制定的《面向21世纪 相似文献
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转眼间,黄金般的中学时代将要进入人生史册,同龄的朋友们喜欢在一起谈天说地,憧憬自己的未来。无论是胸怀大志,还是沉于幻想;无论是弹奏伟大的交 相似文献