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课程内容的选择是全日制教育硕士课程开发的核心任务,课程内容的选择应符合实践应用的知识观,应基于职业化的发展观,应充分考虑引导行动反思的实践观.在选择标准方面,应注重内容的基础性,应面向教师的职业生活,并与研究生教育的特点相适应.应将教师职业、学科专业、学生学业植入全日制教育硕士教育的范畴,按照“链”的相互衔接和融通对课程内容进行选择与组织. 相似文献
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我国高等教育在迅速发展的同时也面临诸多困境和障碍,解决高等教育发展中的问题需要以可持续发展观为指导,优化高等教育资源区域配置、确保政府投入责任化、完善高校人才培养模式成为高等教育可持续发展的必然选择。 相似文献
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我国教育硕士专业学位研究生培养经过十几年的发展取得了很大成果,但就目前的现状看,仍存在不少问题亟待解决。其获得更大发展的"瓶颈"在于目标定位模糊,缺乏指导性与个性;课程缺乏延伸拓展,内容结构不合理;专业学位特色较弱,理论与实践相疏离以及专业师资队伍缺乏,指导不能满足需求。 相似文献
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一篇不过2000多字的博客文章《杜拉拉升职记》曾引发了文化市场的沸腾：《杜拉拉》系列图书一版再版,甚至只要与＂杜拉拉＂搭界的书都很热销;书刊的热卖也引发了＂杜拉拉＂现象,话剧、电影、电视剧俱受欢迎;在网络上,杜拉拉也成为了网络红人。本文试用传播学的使用与满足理论分析《杜拉拉》现象。 相似文献
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农村基础教育近年来取得了巨大成就,在基础薄弱、经费严重不足等艰难条件下为我国经济建设与社会发展培养了大批人才,既使其政治功能和经济功能得到充分发挥,也在一定程度上实现了农村人向上流动的愿望。然而已有成就不能掩盖存在的问题,理性地审视农村基础教育发展,还存在以下瓶颈。 相似文献
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本土资源蕴含着丰富的思政课教学素材,要遵循思政课教育教学规律,充分开发与思政课各门课程相匹配的本土教学资源。开发思政课本土教学资源是实现思政课价值功能的现实需求,体现了培育时代新人的内在要求,是落实立德树人根本任务的客观要求。基于对开发什么类型的本土教学资源、如何开发本土教学资源、如何激发本土资源实效性等问题的思考,要确定开发本土教学资源的类型,明确本土教学资源开发原则,不断激发本土教学资源效力。开发本土教学资源蕴含的思政课教学素材,发挥高校思政课育人功能,需要搭建资源共享平台以系统推进、建立体制机制以有效推进、发挥教师主体性以主动推进。促进资源开发,实现本土教学资源功能化,推进高校思政课改革。 相似文献
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张汉云 (陕西教育学院 ) :去年开始修改高二教材 ,练习题究竟该如何改动 ,虽然有些想法 ,但很不踏实。多亏你们的支持 ,找学生去做那些题目 ,还开了座谈会。我看了学生的“作业” ,同他们进行交谈 ,非常高兴 ,心里有数多了。再次感谢你们的支持。董方 (西安建筑科技大学附属中学校长、政治课高级教师 ) :那是我们应该做的事情 ,只要是对基础教育改革有利的事 ,我们还要尽可能多做些。课程改革 ,随之而来的教材改革、教法改革 ,是基础教育发展的趋势。教材应当体现时代精神 ,推进素质教育 ,培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和文化… 相似文献
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目的探讨大学生学绩公平感和心理控制源的关系。方法使用Jason.A.Colquitt编制的测量公平感的问卷和内在——外在心理控制源量表（I-E Scale）对250名南昌某大学在校本科生进行调查。结果①大学生在学绩公平感问卷与心理控制源量表的得分存在显著负相关（t=-0.276,p〈0.01）;②在学绩公平感的各维度上,程序公平感、结果公平感与心理控制源分别呈显著负相关（t=-0.253,p〈0.01;t=-0.136,p〈0.05）;③不同的学绩公平感水平与心理控制源存在显著差异（F=9.329,P〈0.01）。结论①当前大学生的学绩公平感处于中等水平,心理控制源的水平更倾向于内控;②大学生学绩公平感及＂程序公平＂维度、＂结果公平＂维度与心理控制源存在显著相关;③学绩公平感高分者和低分者在心理控制源的得分上差异显著。 相似文献
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董方 《中国教育技术装备》2012,(8):86-87
当下交互式电子白板作为新兴的教育技术正在推广普及,它的应用为信息技术与课程整合提供了发掘课程内涵、优化课堂教学目标实现的好工具。但很多教师没有对交互式电子白板的强大功能进行深入的研究,没有把电子白板技术与 相似文献