文化传统与德育     

钱炜  汪乾荣  姚天勇  杨曙明  李庆明  须功  缪建新  陆踊  宋方 《教育研究》1994,(2)

《中国教育改革和发展纲要》提出,“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。”在坚持社会主义道德规范和价值观念的基础上,弘扬中华民族的优秀传统道德,对搞好思想道德教育,培养“四有”新人,具有重要意义。最近,本刊记者在江苏省南通市邀请当地教育界人士就此问题进行了座谈。现将与会者的发言摘要发表如下。  相似文献   

“光电效应”教学中的一个问题     

汪乾荣 《江苏教育》1983,(2)

“光电效应”是现行高中物理下册第八章《光的本性》的重点内容。这一节的教学目的是,通过实验与讲解使学生对光的粒子性和“光电效应”的规律有较深刻的认识,同时培养学生研究物理现象、探索物理规律的兴趣与能力。本文就回答学生提出的问题,谈如何启发学生运用“类比”的思维方法去深入理解教材的一点体会。学生在解答课本第277页第7、8两道实验习题后,向我提出了这样的问题:根据爱因斯坦方程Εk=hv-W,在解答第7题时,为了在光电效应实验中求得被光照金属的逸出功W,就必须先知道普朗克常数h;在解答第8题时,为了求得普朗克常数h,就必须先知道被光照金属的逸出功W。那  相似文献   

借鉴“掌握学习”理论 强化教学质量管理     

汪乾荣 《上海教育科研》1994,(2)

“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”是九十年代教育工作的战略重点,也是有效实施九年义务教育法,推动基础教育再上新台阶的一个重大问题。解决这个问题的根本出路,在于深化教学改革,以先进的教育理沦为指导,加快教学观念的转变和教学方法的改进。为此,我们汲取美国著名心理学家、教育家布卢姆的“掌握学习”理论,结合教育实践,进行教学改革和探索。我们体会到,“掌握学习”  相似文献