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目的:探讨同联牛黄宁宫片与小剂量抗精神病药物中西医结合维持治疗精神分裂症的疗效及安全性。方法:将120例精神分裂症随机分为研究组60例和对照组60例。研究组给予同联牛黄宁宫片15片/天,原博思清剂量减半,对照组原博思清剂量维持不变。两组病例均采用PANSS和TESS评定临床疗效与不良反应。疗程12周。结果:12周末研究组显效率66.7%,对照组为61.7%,两组差异无显著性(P>0.05);研究组与对照组的不良反应发生率分别为33.3%、76.7%,两组差异有显著性(P<0.01)。结论:同联牛黄宁宫片合并小剂量抗精神病药物中西医结合维持治疗精神分裂症具有疗效显著,副作用小,治疗依从性好等优点。 相似文献
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吕叔湘先生曾经说过:"少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,他们会异口同声的说是得益于课外。"这说明,局限在小课堂里的语文学习是封闭的,是脱离现实生活中语文实践活动的,因而不可能是高效的,只有努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,给学生创造一个广阔的语文学习空间,才能有效的提高语文学习的效率。 相似文献
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我们怀着欣喜的心情，向读者推荐来自我国西部的这个教政专题。这个专题让我们改变了对西部的传统观念；这个专题让我们看到，随着西部大开发的进程，西部的基础教育也正在经历一个旧貌换新颜的历史蜕变。
甘肃临泽县华强小学，是一所农村中心小学，但他们是在认认真真、扎扎实实地搞教学改革，他们提供的小班化教学、小班化小组合作教学、小组活动教学、导学达标分层教学等探索实践，不仅充满西部的黄土气息，同时也处处闪烁着新时代新的教育理念、教育思想的光辉。他们教改实践的成果。不仅对西部农村基础教育，同时对全国农村的基础教育和全国的基础教育改革都会提供一定的启迪和借鉴。华强小学能做到的．也应该是全国绝大多数学校同样可以做到的。
华强小学的实践又一次证明了，教育科研是开展教育教学改革的强大杠杆，是教师队伍迅速成长的驱动力．也是教师成为科研型教师的必由之路。
我们真诚祝愿华强学校在教改的实践中取得更大更多更新的成果。[编者按] 相似文献
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我们怀着欣喜的心情,向读者推荐来自我国西部的这个教改专题。这个专题让我们改变了对西部的传统观念;这个专题让我们看到,随着西部大开发的进程,西部的基础教育也正在经历一个旧貌换新颜的历史蜕变。甘肃临泽县华强小学,是一所农村中心小学,但他们是在认认真真、扎扎实实地搞教学改革,他们提供的小班化教学、小班化小组合作教学、小组活动教学、导学达标分层教学等探索实践,不仅充满西部的黄土气息,同时也处处闪烁着新时代新的教育理念、教育思想的光辉。他们教改实践的成果,不仅对西部农村基础教育,同时对全国农村的基础教育和全国的基础教育改革都会提供一定的启迪和借鉴。华强小学能做到的,也应该是全国绝大多数学校同样可以做到的。华强小学的实践又一次证明了,教育科研是开展教育教学改革的强大杠杆,是教师队伍迅速成长的驱动力,也是教师成为科研型教师的必由之路。我们真诚祝愿华强学校在教改的实践中取得更大更多更新的成果。 相似文献
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