培养独立思考的人     

爱因斯坦 《科学启蒙》2004,(4)

对人类的生存活动而言,单靠真理的知识是不够的;相反,要想不失掉这种知识,就必须以不断的努力来使它经常更新。它像一座矗立在沙漠里的大理石像,随时都有被流沙掩埋的危险。为了使它永远闪耀在阳光之下,必须勤加维护。我就愿意为这项工作而努力。学校向来是把知识从一代传到一代的最重要机构,在今天更是这样。有时,人们把学校简单地看作一种工具,靠它来把知识传授给成  相似文献   

培养独立工作和独立思考的人     

爱因斯坦 《大中专文苑》2011,(12)

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论教育     

爱因斯坦 《中小学校长谋略》2004,(1):70-71

庆祝日的首要目的，通常是回顾往事，尤其是纪念那些由于对文化生活的发展而获得了特殊荣誉的人物。对我们前辈的这一友好的纪念活动实在绝对不应被忽视，特别是因为这种对往日盛事的回忆能够鼓舞今天的善良的人们无畏地努力。但是这件事必须由年轻时就与这个州紧密相连，并熟悉其过去的人来做，而不是由一个像吉普赛人一样四处流浪，在各种各样的国家积累经验的人来做。  相似文献   

写给5000年后的人类     

爱因斯坦 《大中专文苑》2011,(5)

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培养独立工作和独立思考的人     

爱因斯坦美 《大中专文苑》2011,(6):72-74

在纪念的日子里,通常需要回顾一下过去,尤其是要怀念一下那些由于发展文化生活而得到特殊荣誉的人们。这种对于我们先辈的纪念仪式确实是不可少的,尤其是因为这种对过去最美好事物的纪念,必定会鼓励今天善良的人们去勇敢奋斗。但这种怀念应当由从小生长在这个国家并熟悉它的过去的人来做,而不应当把这种任务交给一个像吉卜赛人那样到处流浪并且从各式各样的国家里收集了他的经验的人。  相似文献   

探索的动机     

爱因斯坦 《语文新圃》2003,(11)

在科学的神殿里有许多楼阁,住在里面的人真是各式各样,而引导他们到那里去的动机也各不相同。有许多人爱好科学是因为科学给他们以超乎常人的智力上的快感,科学是他们自己的特殊娱乐,他们在这种娱乐中寻求生动活泼的经验和对他们自己雄心壮志的满足。在这座神殿里,另外还有许多人是为了纯粹功利的目的而把他们的脑力产物奉献到  相似文献   

科学与人     

爱因斯坦 《中学历史教学参考》1994,(11)

科学对于人类事务的影响有两种方式。第一种方式是大家都熟悉的:科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。第二种方式是教育性质的——它作用于心灵。尽管草率看来,这种方式好象不大明显,但至少同第一种方式一样锐利。  相似文献   

培养独立思考的教育     

爱因斯坦美 《出版参考》2010,(3):10-11

学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要手段。与过去相比,这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展,作为传统的教育的传递者的家庭已经削弱了。因此,比起以前来,人类社会的延续和健康,要在更高程度上依靠学校。  相似文献   

论教育     

爱因斯坦  王兵 《教书育人》2004,(8)

学校一直都是宝贵传统代代承传的最重要途径。现代经济的发展淡化了家庭作为文化传承者和教育者的角色,学校的作用便显出前所未有的重要性。人类社会的健康和延续也因此而更大程度地依赖于学校(教育)。人们常常简单地认为学校是把尽可能多的知识传授给学生的工具,这是错误的认识。知识是死的,可学生是活生生的,它在每个青年人身上培养起来的应该是对集体利益真正有价值的素质和能力。这并不是要泯灭个性,使个人只是成为社会的工具,如蚁群中的一只蚂蚁或蜂房里的一只工蜂。仅仅由没有个性原创、没有个人目标、标准化的人组成的社会是没有发展…  相似文献   

爱因斯坦的测试题     

爱因斯坦 《课外阅读》2002,(4)

这是一道爱因斯坦出的测试题,他说世界上有98%的人回答不出这道题,看看你是否属于另外的2%。前提:(1)有5栋5种颜色的房子。(2)每一位房子的主人国籍都不同。(3)这5个人每人只喝一种饮料,只抽  相似文献