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大学生婚姻解禁后的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王大钊 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(5):150-152
解除大学生婚姻禁令,彰显对人权的尊重,体现了部门规章与国家法律的统一性,是社会的一大进步。然而,理性思考大学生结婚问题,尚有诸多不利因素,需要高等院校的积极工作和正面疏导。通过开展婚恋观教育,使大学生树立正确的婚恋观,自觉培养良好道德和健康人格。 相似文献
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王大钊 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(3):134-137
高校学生思想道德修养现状,尚有诸多不利于构建和谐社会的因素。这些因素产生的原因,主要在于市场经济条件下社会环境、地区经济发展状况、现行高等教育机制、应试教育模式、家庭教育失误等因素的影响。因此,加强教师师德建设,培养学生的社会主义荣辱观,充分发挥思想政治教育的功能,对建设和谐校园具有重要意义。 相似文献
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高师院校师范生实践教学模式新探 总被引：7，自引：0，他引：7
王大钊 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2):154-156
师范生实践教学是高师院校教育教学的重要组成部分，也是提高师范生综合素质的重要手段。然而，目前高师院校学生教育评价体系与基础教育发展需要之间存在一定的矛盾，高师院校实践教学存在一系列问题并面临着新的挑战，所以必须创设实践教学的“2—4—8—N”新模式，建立有效的质量监控与考核机制。 相似文献
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王大钊 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(5):152-155
本文以传统纳徵婚俗作为切入点,就新时代高校大学生对纳徵问题的认识及理解开展专项调研。通过数据分析发现,大学生对传统纳徵婚俗存在困惑与矛盾。他们在思想、行为上抵制、批判传统纳徵婚俗,却又无法彻底摆脱根深蒂固的传统婚俗观念。为此,加强大学生婚恋教育,不仅有利于提高大学生对纳徵问题的法理认识,促使其摒弃传统纳徵婚俗中的不合理成分,对其树立起符合时代要求的新型婚恋理念更有非凡的意义与价值。 相似文献
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王大钊 《中学物理教学参考》2000,29(8):13-14
在即将开始实施的“3 X”考试的综合考试科目中，除了跨学科间的综合试题外，在最初的几年内，各学科内跨知识性的综合题将是命题方向的热点．因此，在进行高三第二轮综合复习时，常常要通过一些综合练习题训练来加强各部分知识之间的联系，而在进行这种综合题解题训练中，与第一轮复习的重点相反，要更注意发散性思维训练，注意解题过程的严密性．最近出现的一道经改造后的力学、电磁学综合题，仔细研究颇耐人寻味，原题如下： 相似文献
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本文通过对青海省五所高等院校大学生关于婚恋相关问题的问卷调查发现,青海高校大学生对婚恋问题的认识和思考是不理性和不成熟的,存在很多的问题。文章就青海高校大学生婚恋存在的问题,提出重新审视大学生婚恋的六项择偶标准;大学生婚恋必须始终坚持的五项基本原则;大学生婚恋观教育应采取的八项措施。疏导大学生自觉增强婚恋责任感、道德感和法律意识,积极调适心理,增进身心健康,从而能够在健康、安全、文明的轨道上良性行进。 相似文献
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教师品位与研究性校园文化 总被引：1，自引：0，他引：1
王大钊 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(1):150-153
加强高校校园文化建设,开展研究性校园文化活动,是促进大学生全面发展的一个重要途径,也是提高大学生科学文化素质和道德素质、适应新时期和谐社会发展的迫切需要。研究性校园文化活动具有多方面的功能,而教师品位的高低直接影响着校园文化活动的质量。所以,校园文化活动必须在高素质教师的指导和参与下采取有效措施,才能提升其文化品位。 相似文献
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成人高校教学督导是高等学校教学质量监控体系的重要组成部分,是控制和优化教学过程的重要手段。要使教学督导工作走向深入,全面发挥教学督导的效能,就必须强化教学督导的机制创新,促进教学督导工作的规范化、科学化,以达到切实提高教学质量的目的。 相似文献
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大学生婚恋观教育简论 总被引：1，自引：0，他引：1
王大钊 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(4)
自从教育部解除大学生婚姻禁令后,有关大学生婚恋观教育成为高校不可回避的现实问题.针对高等院校大学生婚恋现状,必须以道德、理想、责任教育为背景,分析和研究婚恋观教育的道德内涵和社会内涵,把友情、爱情、责任、事业、婚姻、法律作为根本内容,并积极采取措施,努力实现公共选修课之间的相互渗透,为婚恋观教育提供理论指导.在大学生婚恋观教育中,集知识性、指导性、科学性、趣味性、娱乐性为一体,结合大学生性教育、生理健康教育、心理健康教育,获取多元化教育的综合效应. 相似文献