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1.
王宗岳“十三势行功心解”中第一句话就是:“十三总势莫轻视,命意源头在腰隙。”“命意源头在腰隙”这句话有两层意思。第一层意思是指腰隙是太极拳的关键命脉,每一势、每一动都离不开腰隙的主宰;第二层意思是说人的生命的源头也在腰隙。腰隙在太极拳中占有举足轻重的分量。  相似文献   
2.
黄寿祺以易学闻名遐迩,其书法艺术为其易学大名所掩。事实上,他的书法深味古法,是典型的接收过传统胎息的文人一路书风,故清雅绝俗。该文试结合现当代书法史,从赏评《山居茶广与笠山先生书》四卷简札书法始,从“技”与“道”两个层面,来赏析其书法艺术特色,以小见大,进而阐述其整个书法风格与成就。  相似文献   
3.
“五一黄金周”期间,我们《中华武术》杂志和人民体育出版社、北京广播电视报社联合推出首期太极拳名家讲堂,消息一经刊出,报名十分涌跃。我们在讲堂开课之前专门采访了报名的部分学员。看看他们对中国传统文化的代表太极拳怀有怎样的感情,对我们的名家太极拳讲堂报有怎样的期待。[编者按]  相似文献   
4.
当前,素质教育是基础教育改革的主旋律。素质教育是一种面向全体学生,提高每个学生的基本素质,是"以人为本",使之成为社会有用之才的教育。个性一般指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。其形成主要受人体先天禀赋、客观环  相似文献   
5.
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向。随着我国基础教育改革的不断深入,教师所从教的学校在促进教师专业发展方面的作用体现得越来越明显,学校已成为教师发展的重要场所。根据长春市教育局长  相似文献   
6.
为了改变传统的日语听力教学模式,增强日语听力教学效果,以日语专业初级学生为实验对象,开展了关于互动合作学习在日语听力课堂教学中能否起到促进作用的实证研究。结果表明。互动合作学习教学模式在学生日语听解效果方面起到了促进作用,并能降低学生的学习紧张状态、增强学习信心。这对高校日语课堂教学改革具有重要的指导意义。  相似文献   
7.
王文贤 《武当》2011,(7):14-15
要想弄清什么是内劲,首先应该搞清楚劲和力的概念。有人说,从汉语词典查的结果,劲与力是一个意思。我认为,从传统文化来考虑,劲与力不仅不同,而且完全相反、相勃、相克,不能共存。如果用力练太极拳,则不会得到内  相似文献   
8.
王文贤 《武当》2011,(11):16-17
招法本无属性,它的属性是由劲法的性质所决定的,所以练拳是通过招法练劲法。一、太极拳的套路是由十三势组成的入门之路太极拳的套路是由八门五步十三种招势,派生出成百上千,变化无穷的姿态,形成太极拳的各种套路。其套路是由若干个招法所组成的,诸如现代流行的有24式、42式、48式、85式、91式及108式等等。无论招式如何变换,其形势总离不开八门五步十三势。拳论《十三势行功心解》,诠解了太极拳拳路的运行规律,它是太极拳的精髓  相似文献   
9.
“自信教育”是教育工作中一个永恒的主题。在学生日常的学习和生活中,树立自信心是十分重要的,在人生的旅途中,如果拥有自信这个金色的太阳,就能够照亮他们的前程。那么如何“托起”自信这个“太阳”呢?笔者就学生缺乏自信心的原因以及培养学生自信心的策略及措施方面,谈几点体会。  相似文献   
10.
2013年1月18日,教育部颁发《中小学书法教育指导纲要》。4月7日,福建省教育厅发出通知,要求“今年起辖区内所有中小学全面开设书法教育课”。4月27日,福建省中小学书法教育工作会议在三明市宁化县召开……书法教育被提到前所未有的高度,关于书法教育的一系列措施紧锣密鼓相继出台,不少中小学轰轰烈烈地开展起来。为此,我们约请了书法理论家、书法培训机构教师和教学一线教师等撰写专稿,他们从不同角度审视了书法教育的现状与症候。我们推出这组文章,旨在为书法教育鼓与呼,共同促进书法教育的深入开展。  相似文献   
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