CLT语言交际意识的培养     

王礼梅  张英姿 《吉林教育》2009,(19)

交际法教学(CLT)兴起于七十年代初期。目前,世界上大多数国家在对英语教学进行规划,实施及评估时,无不受这种教学观念的驱动,重视教学过程中交际活动的发展以及对学习者交际能力的培养。由于交际法语言教学强调学习者的主观能动性,教师应培养他们相应的语言意识,社会语言意识和策略意识,使他们在这些意识的外化行为中获得交际能力。  相似文献