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秦筱青 《宿州教育学院学报》2003,6(2):63-64
引导学生认识中外文化模式的差异性和共同性,帮助他们自觉地进行文化对比,使他们理解 并接受所要学的语言内容,从而取得最佳的外语学习效果。 相似文献
2.
秦筱青 《广西教育学院学报》2006,(6):151-153
提高学生英语阅读能力是英语教学的重点和难点.在培养学生具备一定的英语能力、掌握一定数量的词汇与基本语法,进行听、说、读、写训练的同时,应当掌握学生阅读英语的心理,采用恰当有效的教学方法:指导预习、重视精读、抓住泛读、激发兴趣、体验成功,以提高学生英语阅读能力. 相似文献
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提高学生英语阅读能力是英语教学的重点和难点。在培养学生具备一定的英语能力、掌握一定数量的词汇与基本语法,进行听、说、读、写训练的同时,应当掌握学生阅读英语的心理,采用恰当有效的教学方法:指导预习、重视精读、抓住泛读、激发兴趣、体验成功,以提高学生英语阅读能力。 相似文献
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