一种确定化合物中原子氧化数的简便方法     

胡乔生 《赣南师范学院学报》1991,(Z1)

本文介绍了一种只需借助一张带有电负性数值的元素周期表,会写化合物的路易斯结构式。而不需其它任何人为规定,就可方便准确地确定出化合物中原子氧化数的方法。  相似文献   

氢氧化物溶解度的计算模型     

李良超  易行焕  胡乔生 《赣南师范学院学报》1993,(Z1)

本文讨论了离子的极化效应,离子的电子层结构和d电子,f电子对溶解度的影响,基于此提出了计算氢氧化物溶解度的新模型 PKm=a·(Z~(*2)/r+M)+b计算结果与实验值相吻合。  相似文献   

地方高校化学类研究生创新能力培养的探索与实践     

谢永荣  黄书娟  李勋  胡乔生 《赣南师范学院学报》2014,(6):107-109

研究生创新能力培养是研究生教育实践研究的主要内容,是研究生培养单位共同面临的重要任务之一.针对如何提高地方高校化学类研究生科研创新能力,主要从增强研究生的创新意识、锤炼研究生的创新思维和强化研究生的科研创新训练等方面进行探讨,同时介绍研究生创新能力培养所取得的成效.  相似文献   

高师综合理科实验教学改革的研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡跃华  胡乔生  钟平 《赣南师范学院学报》2004,25(3):82-84

介绍在综合理科实验适应中学理科教育改革的研究与实践中所做的工作,从理论与实践的高度分析和探讨实验教学计划确立的原则、实验内容安排、实验教学的实施、实践效果等问题.  相似文献   

一种用于判断AB_m型分子结构的程序     

胡乔生  刘小明  王先伟  刘宗键  崔小明 《赣南师范学院学报》1992,(Z1)

用价层电子对互斥理论(VSEPR)预测分子的结构是无机化学教学比较感兴趣的问题。根据VSEPR理论,用BASIC语言编写了能预测所有非过渡元素和具有d~0、d~5、d~(10)电子结构过渡元素AB_m型分子结构的程序,只需输入分子式或离子式,无需再输入其它任何信息。它不仅具有判断功能,而且能在屏幕和打印机上输出价电子对构型和分子构型的图形,为VEPR理论的教学提供了一种辅助方法。  相似文献   

新课程背景下高考化学实验题特点分析与启示   总被引：2，自引：0，他引：2  

张世勇  胡乔生  钟蕾 《教育理论与实践》2010,(7):15-17

自2004年高中化学新课程实施以来,纵观每年的高考化学实验题,我们不难发现实验题在多个方面都发生了新的变化。本文拟通过对2004年-2009年高考化学试卷中所有涉及实验的试题（包括实验操作、实验现象描述和解释、仪器选用、实验计算等）进行分析,找出其试题特点,以期获得对新课程背景下高考化学实验教学及复习备考的有益启示。  相似文献   

一种由多酸的命名确定多酸分子式的简便方法     

胡乔生  毛林春 《赣南师范学院学报》2000,(3):83-85

本文介绍了一种由多酸的中文命名来确定其对应分子式的简便方法  相似文献   

一种用于判断ABm型分子结构的程序     

胡乔生  王先伟 《赣南师范学院学报》1992,(3):78-82

  相似文献   

银的回收和制备     

胡乔生 《化学教学》1990,(3)

该方法是用抗坏血酸(维生素C)还原Ag(NH_3)_2~+配离子(Ag(NH_3)_2~+由AgCl溶于氨水而得)9克抗坏血酸与18克Agol作用可得13.7克银,其AgCl的来源既可由实验室废液中处理而得的AgCl残渣,也可由溶解含银废件再加沉淀剂而得。下面介绍的就是这种方法。  相似文献   

黑板反光原因探析     

刘剑锋  胡乔生 《物理教师》2013,34(3)

黑板反光的原因是什么?估计听到这个问题的人几乎都会不约而同地说是因为黑板发生了镜面反射.可以说每个学过物理的人都曾在物理教师那儿获得过这个标准答案.但如果细究下去,答案似乎并非那么显而易见.比如,有的教师解释时常说反光的地方比较光滑,所以造成了镜面反射,那为什么坐在后排的同学并没感觉到黑板反光.难道黑板会变魔术,一会儿变粗糙,一会儿变光滑. 1 有关反射光强度变化的规律[1] 在中学阶段研究光的全反射实验中我们会发现,随着入射角增大,反射光线的强度会变大,而折射光的强度会变弱,但并未提及在一般反射中反射光强度是如何随入射角变化的.由于这是弄清黑板反光原因的一个重要知识点,所以先作一简单介绍.  相似文献