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苏根林 《连云港职业技术学院学报》2002,15(3):53-57
Sperber和Wilson的创立了人类交际的认知理论,该理论将话语译释过程视为利用语言信息及其它线索辨析讲话信息意图的一种推理策略。因此,语用原则并非语言所独有,我们完全可以将其视为一种问题解决的推理模式。尽管Sperber和Wilson试图将隐喻和修辞性语言纳入关联理论的框架中进行研究,然而他们并没有将隐喻性话语的聚合功能运用于推理模式,本拟探讨的是,如何将隐喻性话语的译释与交际的推理模式之间的显相似性用于支持此理论假设,并揭示出非指示性推理的一些功效。最后还将对关联理论以及对隐喻认知的一些最新研究予以探讨和比较。 相似文献
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苏根林 《连云港职业技术学院学报》2002,15(1):59-63
语言输出的注意功能和验证假设功能中均匀丰“推动效应”,它能将二语学习的语言输出从白话体推向正式体。而正式体对白话体又会产生一种“拉引效应”。从心理学和驱力理论角度,探讨推动与拉引之间的互动关系及其对第二语言习得的影响,可以得出结论：推动对拉引的作用是正效应的,而拉引对推动的作用则正、负效应的,而且知推动和拉引的共同作用下,推动始终处于减弱状态,并向“零状态”无限接近。此结论可以解释中介语理论和“高原期”现象的合理性,并能从总体上反映第二语言的习得过程。 相似文献
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课程体系是培养高端技能型人才的先决保障。文章深入分析了当前高职商务英语专业课程体系存在的诸多问题,提出了高职商务英语专业＂三横四纵＂新型课程体系的构建和实践。旨在通过课程体系改革,探索提升学生综合能力和发展学生专业技能的有效途径。 相似文献
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构建职业能力为核心、基本素养为灵魂的高职公共英语课程体系是公共英语教学改革的重要目标之一。本研究结合连云港职业技术学院公共英语课程改革实际,探索公共英语课程教学新模式。公共英语英语教学必须服务于培养学生职业能力,突出公共英语实际运用能力;强化就业综合素质,提高学生就业竞争力;以能力为本位,推进课堂教学模式的改革。服务于培养学生基本素养,坚持“一个平台,多种模块”的教学理念,从思想品德素养、人文精神素养、专业素养、身心健康素养等方面全面提高学生综合素质。 相似文献
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苏根林 《连云港职业技术学院学报》1992,(Z1)
一、教学改革目标 随着我国进一步对外开放,经济建设的改革不断深化,社会主义市场经济的建立,我国经济逐步向国际化迈进,这对大学英语教学提出了更高的要求,培养外向型专业技术人才的需求更为迫切。我市是港口城市,是我国对外开放的窗口,业务能力强、英语水平高的人才需求尤其显得迫切,而我校过去的外语教学仍然停留在语法翻译法的教学模式上,课堂教学主要用来讲解词汇、语法,通篇课文翻译一遍,整个课堂教学基本上 相似文献
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苏根林 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(4):23-26
弱式认知语言观在语言与思维的关系问题上持温和的立场 ,其观点是 ,某些思维形式是离不开语言的。笔者认为此观点是合理的 ,并分别从语言与思维的神经联系、语言思维、以及内部语言和内部言语三个方面来证明此观点的合理性。 相似文献
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