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在中学地理教育教学实习过程中,笔者发现大多数地理教师面对学校期中、期末等各种考试命题时,都表现得异常冷淡。学科组指定命题人员后,多数教师便通过网络搜集或购买的练习册、试题卷还有自己多年收集的“经典旧题”等改编和整合,只要确保无排版和知识性错误,一份“原创”试题就诞生了。在八年级上册（人教版）地理期中考试题的命制过程中,笔者便和指导教师以八年级教材中国地理的相关内容为依据,以学校所在地的乡土地理知识为背景尝试命制了几道原创试题。其中有一道题是这样设置的,通过两则关于家乡自然、人文地理概况以及所面临的人口、资源、环境等问题的材料引导,让学生结合已经学过的中国行政区划、人口、民族、气候、河流、交通、资源等地理知识,发挥创造力为家乡社会经济快速发展提出自己的建议。结果发现学生对这道题的解答可谓是“语出惊人”,许多有创意的答案都是对所学知识的延伸与运用,都是学生创造性头脑风暴和地理学科核心素养的体现。学生对原创试题反应很好,答题成绩也不错。 相似文献
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