英语课外口语带教四步法     

李利  赫秀红  耿雪 《考试周刊》2011,(91):107-108

口语是英语学习的重要组成部分,作者结合多年的英语教学经验,介绍了英语课外口语带教四步法,可引起学生的兴趣,达到提高学生口语能力的目的。  相似文献   

利用情感因素,激发学生学英语的积极性     

赫秀红  李润莲  李利 《中国科教创新导刊》2012,(11):162-162

长期以来在英语教学中,教师常常忽视对学生运用语言能力的培养,结果造成学生普遍患＂聋哑症＂,对英语学习失去兴趣。对于专科院校英语教学而言,学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素同学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素一样,对英语教学的成功起着重要的作用。本文就老师应如何正确利用情感因素,激发学生学英语的积极性从而促进英语教学这一问题进行了尝试性的探讨。  相似文献   

浅议英语教学中的美育渗透     

赫秀红  王丽君  张力丹 《考试周刊》2012,(35):86-86

在生活越来越丰富多彩的现代,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。我们在英语教学中要有意识、有目的地、有计划地进行美学教育,通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,富有实效地学习英语。  相似文献   

转变教学观念用发现去培养学生创新能力     

李润莲  赫秀红  李利 《中国科教创新导刊》2012,(13):23-23

我国学生外语学习效率相对较低,而其中传统教学观念和教学方式对学生的消极影响是很重要的一个方面.在我国的许多高校,外语教学仍然是传统的以教师为中心,过分强调教师在组织教学活动中的绝对“权威性”的主导地位,而作为认知主体的学生的积极性、主动性没有被充分发挥出来,这大大限制了学生的发散性、创造性思维能力的培养.  相似文献