含受控源电路的实验研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓元龙  柴金龙  吴玉斌  费跃农 《实验技术与管理》2008,25(6):50-54

为了更好地培养学生的科学研究方法与实验技能,该文针对电路分析课程中的学习难点——含受控源电路,提出了一个设计性实验项目,内容包括电路设计、实验方法、EWB仿真、实验技巧与难点的讨论,以VCVS和CCVS为例给出了设计过程和实验结果。  相似文献   

新工科背景下混合式创新实践教学研究——以“电路分析”课程为例     

陈宏  邓元龙  费跃农  刘承香  郑三元 《教育教学论坛》2021,(10):33-36

"电路分析"课程作为电类专业的基础课,在电子信息工程专业人才培养中发挥着重要的作用。基于新工科工程教育的新理念,针对"电路分析"课程教学存在的问题,提出主线式模块化理论教学、仿真和实体一体化实验教学、工程项目群主导的跨学科创新实践教学相结合的混合教学模式。教学实践表明,该教学模式充分调动学生自主学习的主观能动性,提高了理论基础水平、工程实践经验和创新研究能力。  相似文献   

《计算机辅助绘图》双语教学的实践与思考     

吴玉斌  王红志  邓元龙 《教书育人》2005,(S6)

美国未来学家奈斯比特在他的《大趋势》一书里谈到要通晓流利的母语和一门外国语,外加网络时代的电脑通用语言,以适应21世纪网络学习这一场深刻的教育革命的双语甚至多语教学而形成的教育国际化的发展大趋势[1]。我国的双语教学是随着高等教育的兴起与交流才正式开始的。随着全球经济一体化进程的加快,特别是我国加入W T O以后,社会各方面对高等教育人才培养提出了更高、更新、更全面的要求,双语教学已成为改革开放、与国际接轨以及高校教育改革发展的必然趋势[2]。教育部教高[2001]4号文件指出:“按照‘教育面向现代化、面向世界、面向未…  相似文献   

以大作业为驱动力的工科专业课实验教学环节改革与探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓元龙  吴玉斌  孙秀泉 《高教论坛》2006,(2):53-54,79

分析了目前工科专业课实验教学环节所存在的问题及其原因。提出以综合型、设计型“实践大作业”为中心开展实验教学的思路,借鉴英国高等工程教育专业课教学模式,在实践课题、考核方式等方面进行了改革与探索,并指出建立和完善全面、开放的实践学习支持体系是整个实验教学模式改革的关键。  相似文献