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郝雪飞 《广播电视大学学报》2003,(1):115-116
从用法方面对“可惜”一词做出概括和总结。“可惜”有形容词、副词两种词性,可以作谓语、定语、补语、状语;在句子中可以位移、重复,还可以独用;有时表达讽刺,有转折的意味。最后对“可惜”和“遗憾”进行了比较。 相似文献
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面对职业院校新生入学后出现的各种新情况和新问题,作者结合湘西职院班主任工作的实践,在借鉴和吸收他人成果的基础上,对职业院校新生的转化工作进行剖析和探讨,阐述做好职业院校新生的转化工作的一些方法和体会。 相似文献
3.
高职院校的教育定位侧重培养实用型技术人才,以满足社会各行各业的需求。文章依据湘西民族职业技术学院图形图像专业《Photoshop》这门课程的教学活动,探讨如何培养学生的创新能力的问题。 相似文献
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