基于学习环境内涵的科技活动课程支撑系统分析     

杨平展  史伟  郭葵 《现代教育技术》2010,20(11):72-75

数字化课程平台——课程支撑系统对于网络科技时代的学习者来说是重要的学习环境,是有效实现课程目标的重要条件。因此,基于学习环境的内涵,从学习者的"情况"和开展科技活动需要的"条件"来分析科技活动课程支撑系统的架构,是实现该课程信息化建设的重要思路。  相似文献   

对乡镇学校教师流动的思考     

郭葵 《教育》2013,(6):39

从走出大学校门的那一刻起,笔者就深刻意识到自己的身份、角色已经发生了改变,再也不是学校里面那个稚嫩的学生了。而如今,站在那个曾经让自己梦寐以求的讲台上已多年,笔者从代课教师到正式教师,从乡镇小学到现如今的湘东镇中学,从语文学科到物理学科,感觉自己在一次次转变中不断成长。环境变化点燃教师激情2011年,笔者调入目前所在学校。  相似文献