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一、指导思想与设计依据以新课标为依据 ,遵循“以人为本 ,健康第一”的宗旨 ,坚持以生活走向体育、以体育走向生活的原则。根据小学低年级学生的身心发展特点 ,将整节课的教学内容串联成《到小熊家做客》的故事情境 ,让学生在情境中积极主动地参与活动 ,充分感受自主与合作的乐趣。二、学练目标(水平一)能做出以跨跳为主的多种跳跃动作 ,做到动作连贯协调。2 乐于学习 ,在体育活动中表现出合作行为。3 体会体育与生活的关系 ,从小养成锻炼身体的良好习惯。三、学练内容的选择本课着重选择了两项内容来达成学练目标 :一是以跨跳为主要动作的… 相似文献
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教学内容：１．主教材技巧：肩肘倒立２．自由选择教材（任选一项）（１）游戏：通过“封锁区”（２）素质练习，连续跳过体操棒（３）儿童集体舞：铃儿响叮口当教学目标：１．认识目标：使学生知道肩肘倒立的动作过程；进一步熟悉自选内容的方法、要求。２．技能目标：初步学会肩肘倒立的动作，发展学生的腰腹力量和柔韧、灵敏等素质。通过自学自练活动，发展学生的奔跑、跳跃等能力，提高动作的协调性。３．情感目标：通过“先学后导”的方式，“小群体合作学习”方式，培养学生创造性思维能力及自己解决问题的能力，培养学生团结协作的精… 相似文献
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<正>一、个案在体育学习中表现出来的心理障碍以及产生的原因1.案例基本情况介绍周军,男,12岁,五年级的一名学生。该生体型较胖,平时很少跟人说话,喜欢独来独 相似文献
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一、设计思想
本课以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据,以省编教材《科学的预设,艺术的生成》为蓝本,通过设计蹲踞式跳远的教学,借助于一定的情境,开展技能学习和游戏活动,让学生在轻松愉快的教学氛围中得到主动、全面、健康、和谐的发展,充分体现体育课．程的育人价值。 相似文献
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