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教育制度是对教育系统中人们的行为具有规范与约束作用的规则。在教育改革过程中经常会产生非正式教育制度与正式教育制度的冲突,其形成具有周期不确定性、潜在性与影响广泛性等特点。当前我国非正式教育制度与正式教育制度的冲突主要表现为应试教育传统与素质教育改革政策的冲突、学科中心论的课程传统与基础教育课程改革政策的冲突、片面追求升学率的功利主义理念与促进人的全面发展教育方针的冲突。导致非正式教育制度与正式教育制度之间冲突的原因包括传统观念的固守与坚持、正式组织教育改革推进方式的简化与激进、正式组织与社会公众之间对话机制的缺乏、政策反应的迟缓与冷漠四个方面。把促进人的全面发展作为冲突协调的基本律令与价值准则,积极培育两种制度系统中自主创新性的文化,合理安排正式教育制度变革的节律与进程,构建灵活多元的民主协商与对话机制,是协调正式教育制度与非正式教育制度的重要方略。协调非正式教育制度与正式教育制度冲突的过程是一个重构正当性、合理性价值与秩序的过程。 相似文献
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美国学校教育反思:世界主义和社会排斥的视角 总被引：1，自引：1，他引：0
长期以来,在美国学校教育中高扬的"世界主义"(cosmopolitanism)原则,即超越传统民族国家忠诚归属界限,带有普世价值的全球公民意识,被认为是推动社会和个人进步的重要思想,进入学校课程系统,贯穿于教学实践的各个环节.理性与合理性精神、时间概念的转变和进步主义思想的推动,使得世界主义在美国公立学校教育中长久不衰.它以改造儿童的方式推动社会变革,对人文学科,特别是教育学、心理学产生了深刻影响;同时,世界主义又是一个主张包容、却推行社会排斥的系统,主要体现在:它通过问题解决、赋权原则、自由解放、言论开放和选择权利等手段,引导儿童的成长;但又对学校教育中的学生进行分类,以换喻、分类等方式,塑造不同类型的学生.终身学习概念的提倡和为了"一切儿童"的口号,都反映了其中蕴含的比较思维方式在追求平等同时,又在制造新的不平等,造成抑斥的状态.体现了世界主义原则通过创塑儿童来改造社会的双重特征. 相似文献
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<正>一、前言支架教学策略的特征是教师作为成人,给予学生更多的语言表达机会,以营造一个整体的、丰富的语言学习环境。本个案研究以小学英语课堂内师生互动为焦点,以质性研究设计为基础,进行课堂教学的观察,以收集教学数据。本研究是研究者与一位有11年教龄的小学英语教师孙老师(化名)一起进行的探究。孙老 相似文献
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人教版《世界近现代史》课本中涉及的世界近代史内容,上起14至17世纪中期资本主义制度的兴起,下至19世纪后期、20世纪初期垄断资本主义的形成,头绪众多、知识含量大、理论性强,如何在高三总复习的短时间内高效地完成复习?笔者在教学实践中,将世界近、现代史的内容放在一起,安排三轮复习。第一轮复 相似文献
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当我们审视当前中小学校长培训工作的成绩和不足时,国际范围内正悄然经历着培训工作的变革。这种变革打破了原有的科学管理的理念,弱化了中小学校长培训中的管理技能问题,同时也强调了校长作为教育改革的领跑人必须具备的综合素质。中小学校长的培训工作作为宏观领域中提高学校水平的一个部分,而不仅仅只是国家或者地方的一项任务。同时,培训的手段也更多采用合作学习、行动研究和个案追踪。 相似文献
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<正>20世纪90年代以来,发生在我国的课堂教学改进,大致可以分为三种模式。第一类是自上而下的改革,这是社会发展及国家具体政策希望教育做出符合时代要求的回 相似文献
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谁的声音？为何而说：学生话语研究概述 总被引：1，自引：0，他引：1
学生话语(Student voice)的研究是二十世纪后期西方社会和教育界对儿童问题、教育问题认识不断深化的结果,也是七十年代以来政治、哲学、社会经济和教育研究领域在反思教育变革研究方面的一种尝试.经过多年的探索,学生话语研究由早期的"游离模式"转向"合作对话模式",并发展到学生话语(Student Voice)、学生作为研究合作者(Students-as-researchers,简称SAR)和学生参与管理(Pupil Consultation,简称PC)三种模式.借鉴其研究思路,彰显学生在教育创新中的作用,对我国的教育研究和教学改革实践有一定的启示作用. 相似文献