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技术数学:高职数学课程改革的目标取向 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职教育这一特定的教育模式,文章提出一门崭新课程--技术数学来替代传统的高职数学课程,并从技术数学的内涵、体系、实施、测评等方面进行了阐述. 相似文献
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陈晓江 《九江职业技术学院学报》2011,(3):26-27
应用实践案例开发是高职数学与专业结合的切入点,其目的是对课程进行有效改革,提升数学教师专业应用能力。应用实践案例开发在课程内容改革、教学模式创新、师资培养和应用能力竞赛题库建设方面具有重要的现实意义,同时,案例设计上应具有一定的技术规范要求。 相似文献
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高职数学课程改革必须冲破传统数学观念的束缚,克服“学术化”和“功利化”两种偏向;高职数学课程改革应服从并服务于高职教育的价值取向,从课程内容、教材结构到教学形式进行全方位改革,实现课程内容的数学化、教材结构的立体化和教学形式的多样化。 相似文献
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高职数学是一门公共文化基础课程,本文从数学技术和数学文化两个目标取向,研究和构建了由知识能力素质要素构成的适应不同专业类和不同学生要求层次的模块化、组合型、进阶式的高职数学课程模块结构。 相似文献
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基于归一化的学生评教模型 总被引：2，自引：0，他引：2
针对学生评教活动中存在的问题，提出了一种基于归一化方法的学生评教模型。 相似文献
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随着社会经济的发展,数学在日常生活中的应用越来越广泛,这就要求我们在教学中要注重发展学生的数学应用意识,引导学生应用数学知识解决实际问题,引导学生把所学的数学知识与生活中的实际问题相结合,开展数学建模活动,应成为中学数学教学的重要理念之一。因此,加强中学数学建模的教学是很有实际意义的。 相似文献
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陈晓江 《九江职业技术学院学报》2002,(4):25-27
本给出一种新的数学模型及其巧妙的LINGO算法，解决了多目标的柔性制造系统负荷最优分配问题。 相似文献