数字徽章支持下的小学美术趣味课堂探究     

陈雨童  姚尔冰 《教育信息技术》2022,(1):81-84

提升课堂趣味性是培养学生美术学科兴趣的重要途径,目前小学的美术课堂教学主要通过赏析与模仿开展,教学形式较为单一.数字徽章具有可视化、趣味性、灵活性等特点,是小学阶段学生获得积极评价和积极体验的有效途径,能支撑美术趣味课堂的开展.文章构建了数字徽章支持下美术趣味课堂的教学模式,并通过游戏化评价工具"智慧鱼"APP开展了美...  相似文献