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高颂华 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):126-128
《影视基础与短片制作》课程是媒体设计专业教学中的主干课程之一.随着该专业在社会应用中的不断发展,其教学内容和模式也要求做出相应的调整和改进,其中最突出之处就是从过去的课堂讲授为主转变为项目法制作为主、课堂讲授为辅的新的教学模式,并随之带来其评价方式的改变.如何建立公正、准确、有理有据的评价体系是该课程教学改革中的重要环节,同时也是教学改革能否成功的重要保证.笔者以多年教学实践经验为基础,总结出较为适用的评价办法,即采用多角度、多层次的多元化评价方式.本文阐述了该评价体系的概念、可行性、评价方案及启示等内容,望与有识之士进行交流和共同学习. 相似文献
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高颂华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1):141-142
内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院媒体设计专业近年来将本科三、四年级教学从传统"课堂教学"向具有实践意义的"项目教学"转变,强化了学生实践能力,创新了设计专业教学的新方法,并取得了一定的社会认可。所以有必要从"项目教学"的内容、产生的社会效益、学生的适应性及实施保障等方面进行研究。 相似文献
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学生的心理健康状况迫切需要构建心理压力化解机制，心理压力化解机制由各组成部分及其相互关系构成的功能系统，包括认知化解系统和社会支持系统。压力化解机制运转的内部动力是学生心理现状与学生追求心理健康、开发自己潜能之间的矛盾关系。外部动力是社会竞争与学生心理承受能力的矛盾关系。 相似文献
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