面向混合教学模式的课程知识点碎片化管理--以“固体废物处理与处置”课程为例     

魏云梅  高俊敏  石德智  李蕾  蒋琰 《教育教学论坛》2021,(8):137-140

针对“固体废物处理与处置”课程教学过程中存在的问题,从教学角色、教学方式、教学手段、考核方式等多维度着手,构建线上教学与线下教学、课堂学习与课后学习、教师授课与学生汇报、末端评价和过程评价有机结合的混合教学模式。通过知识点的碎片化管理,构建出适合于微视频教学、角色翻转教学、视频辅助教学和传统教学四种教学方式的知识点组群,以提高理论课程教学效果和学生的课堂参与度。  相似文献