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学校开设道德与法治课程的目的是增加学生知识积累、塑造学生高尚人格、规范学生言行举止、锻炼学生思维能力。但笔者发现在现实教学中该学科根本没有发挥出其应有的价值,这是因为教育教学活动侧重于理论知识的传授,学生缺少将理论与实践相结合的机会,亟待改善,由此诞生了案例教学法,旨在强化理论与实践的关系,让课堂教学更有活力。基于此,本文以小学道德与法治课程为例,探究案例教学法的践行途径。 相似文献
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