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1.
动量词被认为是汉语词类中最少争议的一类词。动量词组的句法功能似乎早在50年代就已定论:能作补语,在一定的情况下也可以作状语;但不能作主语、谓语、宾语和定语。 相似文献
2.
在职业教育改革背景下,在内科案例教学中,在基于"基于工作过程"行动导向教学改革,创新地融入启发式教学,全面培养学生自导式学习以及探究思考的能力,将教师的主导作用与学生的培养能力发挥的淋漓尽致,培养学生掌握和运用知识的能力,让课程改革充满生命力,让高职医学教育赋予"生命教育"的意义。 相似文献
3.
黄德玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1984,(1)
<正> 关于主谓谓语句,近几年来各地刊物上相继发表了几篇专论加以讨论①,其中有的论文涉及到主谓谓浯句的来源问题,例如:1980年第一期《语文教学研究》上有林杏光先生的一篇文章,他指出:过去一般人都认为,主谓谓语是赵元任的《国语入门》(一九四八年英文版)首次提出来的,其实不是。陈承泽在《学艺》杂志第二期(一九二一年)说:“得以 相似文献
4.
黄德玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1985,(2)
<正> 0.1 张静先生主编的《新编现代汉语》在讲到什么是主语的时候说:主语是一句话的话题,是谓语的表述对象,可以回答“谁”“什么”等所提出的问题,跟谓语发生主谓关系……(注①)这个关于主语定义的界说,编者既把主语当作一句话的话题,又把主语当作表述的对象,这反映出一些语法学者把话题和主语等同起来的观点。0.2 本 相似文献
5.
黄德玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(2):37-40
言语的句子都有“意义”,有的还隐含着“意思”。人类的言语交际有时需要直白晓畅,这是句子“意义”的彼此交流,有时也需要迂回含蓄,这是句子“意思”的相互领悟。“意义”与“意思”之间具有相互联系、相互沟通的复杂关系。 相似文献
6.
黄德玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(1):96-98
汉字是表意体系的文字,偏旁组合的方块形体,声韵调合一的完整音节,六书取义的表意语索,构 成了汉字在形、音、义三个方面的基本特点,孕育并造就了汉语书面语的形式丰富、韵味独特的修辞方式。 相似文献
7.
黄德玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(1):30-33
汉语语法的基本特点是句子的构造原则与词组的构造原则基本一致.词组分析是语法分析的中心,复杂词组分析又是语法分析的重点和难点.复杂词组中的"左向"偏正词组和多义词组在句法分析中更具特殊的运用价值. 相似文献
8.
黄德玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1987,(2)
<正> 语法学是研究语言结构规律的科学。语法研究的目的就是通过对语言事实的分析,阐释其规律与功用,进而探求人类的语言能力与机制,使语言更好地为人类社会服务。为达此目的,必须有科学的理论指导,也要有科学的研究方法,不解决方法问题,目的也只能是一句空话。文炼先生明确地指出:“研究方法,研究方法的选择,是我们亟待 相似文献
9.
黄德玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(3):97-100
“没有Vp以前”句式的结构特征和语义表达曾引起过广泛的争议。大量的语言事实和交际理论证实这是一个交际范围极其广阔、交际效果十分明显的有用句式,应当在句式的大家庭中有其合法的地位。 相似文献
10.
黄德玉 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2003,22(2):58-60,117
汉字是表意体系的文字。多笔划组合的方块形体、声韵调合一的音节结构、六书取义的表意语素,是汉字形、音、义三个方面的主要特点。汉字是汉语书面语的载体,汉字的特点孕育并造就了汉语书面语中的形式丰富、韵味独特的修辞方式。 相似文献