课程思政视域下开放教育宪法课程教学的重构与实践     

黄江虹 《湖南广播电视大学学报》2020,(2):1-6

宪法课程思政是新形势下强化高校思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要举措。从开放教育的相关实践来看,宪法课程教学需要正视开放教育以学生自主学习为主的学习模式,针对学员的学习需求与实际情况,提供信息化、启发式、实践性强的教学服务,增强宪法课程思政的实效性。本文从开放教育宪法课程思政的教学实践出发,提出重构宪法教学的基本路径,并以“公民的权利与义务”一节的宪法主题导学课为例,以宪法内容为主线挖掘思政教育资源,将思政话语贯穿于学生学习的始终,引导学生运用马克思主义原理分析问题、解决问题,树立宪法信仰,努力做新时代社会主义法治的践行者。  相似文献   

从游戏心理学看儿童语文教学中的审美教育     

黄江虹 《考试周刊》2010,(2):68-69

儿童语文教育应当重视审美教育,审美教育应当与儿童的心理特征相结合,儿童游戏心理学的研究成果告诉我们应当重视游戏教学法在语文审美教育中的应用．具体的应用包括在视觉、感觉、思维、情操等四个方面审美教育的应用。  相似文献   

情境创设：小学数学的“黄金搭档”     

黄江虹 《考试周刊》2009,(49):74-74

教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习．根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学时空和教学环境。在情境的创设中,至关重要的是要以学生的发展、需要为本。教师只有在充分了解学生的兴趣、认知特点、思维特征和已有知识经验的前提下．才能创设有利于学生数学学习的情境,才能真正成为小学数学教学的“黄金搭档”。由此,在小学数学教学创设教学情境时,有以下几方面值得思考和注意。  相似文献   

小学语文教学现状与对策浅析     

黄江虹 《考试周刊》2011,(28):72-73

小学语文教育是国家基础教育的重要根基．对培养学生基础文学能力起着重要作用。但在我国大部分地区,语文教学中仍存在教学理念、教学方法、资源利用等方面的诸多不足,制约着语文教学效率与教学质量的发展。本文从实际出发。对改变语文教学现状的对策进行了分析。  相似文献