英语教学如何培养学生的创造性     

黄璐玲 《天津市教科院学报》2000,(4):30-32

21世纪是国际竞争激烈的知识经济时代,也是亟需一种新的创造精神的时代.社会发展、国家竞争都需要创造型人才.创造性成为社会生存的通行证.探索创造教育, 开发创造力,培养创造型人才,教师应是积极的参与者及推行者.根据语言习得理论,针对初中学生学习语言的心理特点,在初中英语教学中如何培养学生的创造性成为众多英语教师积极探讨的问题.  相似文献   

高中学生英语学习方式多样化对英语学习的影响探究     

黄璐玲  胡琪 《天津市教科院学报》2011,(5):88-89

一、问题的提出 长期以来,英语学习者的学习方式以及所采用的学习策略是不为人们重视的。随着新课程标准的颁布,新课程改革的进一步深入,人们对英语学习的认识不断加深,要求教师要更新教学观念,因此要求教师不仅要成为关注学生终身发展和全面发展的新型的知识传授者,  相似文献   

用爱心筑起希望的长城     

黄璐玲 《天津教育》1999,(12)

办公室的门被推开,班长丁一楠气喘吁吁地跑进来。“发生了什么事？”“他们几个又用易拉罐打逗,弄得教室到处是饮料,谁说都不行,黄老师您快去看看吧。”我来到教室。“好壮观的场面”———飞溅的泡沫,歪斜的桌椅,得意者的大笑……怒火在我的胸中升腾起来,我真想……旋即,我冷静下来：这些孩子都是家里的“小皇帝”,优越的生活条件,家长的百般呵护,使他们不大懂得节俭,靠一时的惩罚和训斥是不能解决根本问题的。我弯下身从地上捡起一个空易拉罐,高高举起：“你们想一想,一个易拉罐值多少钱？你们一个中午所喝掉和玩掉的饮料要…  相似文献