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《水果》这一活动以“水果”为主要感知对象，在活动中引导学生说说苹果、桔子、香蕉三种具有鲜明特征的水果的名称。尝尝它们的味道，是为一二年级伴有语言障碍的中度智障学生度身定制的教学题材。活动在角色游戏“做客”中展开，指导学生学习使用常用的基本礼貌用语，培养初步的社会交往能力。活动以学生日常接触的题材设计教学，以学生喜闻乐见的方式开展教学。教学重点分层设定，便于激发每位学生尝试的欲望。[第一段] 相似文献
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2007年《培智学校义务教育课程设置实验方案》在期待中出炉,为培智学校的课程改革树立了新的标杆。它提出的“生活语文”虽然在课程方案中有了概要的说明,但在教学实践中,它与以往的“语文”学科有什么联系和区别？它的落脚点在哪？我们该如何上好课堂教学？的确是每一位任课老师都要面临的直接问题。 相似文献
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外国文学作品教学在目前的高中语文教学中,还有很多不足之处,本文分析外国文学作品教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策,希望能为高中外国文学作品的教学提供一些可供参考的意见,努力在课堂中实现课程标准中培养学生文学素养和人文素质的目标。 相似文献
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高校是文化建设的重要基地,而中华优秀传统文化是我国软实力的核心内容。大学生作为高校的主体,学习并传承传统文化是时代的必然选择。大学生作为社会主义的建设者和接班人,其素质直接关系到国家的前途与未来。因此,提升国家文化软实力,加强大学生传统文化教育,增强大学生对中华传统文化的认同感具有重大意义。 相似文献
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人与人的交流主要通过语言来实现,大部分弱智儿童存在着不同程度的言语障碍,但他们同样有着交流的愿望和需求,通过对他们进行有计划、有步骤的语言训练,可以提高他们的语言技能,并且能帮助教师顺利地完成教学内容. 相似文献
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2018年1月宜昌市正式出台新中考政策,传统的依据考纲确定教学内容结合学生单纯机械记忆的教和学方式已经不再适用。UbD模式中创造的“逆向教学设计法”使教学致力于发掘大概念,帮助学生获得持久、可迁移的理解,为新中考背景下落实学科核心素养提供了一种新的思路。通过“探究非生物因素对金鱼的影响”实践,进行逆向教学设计,对教学实践结果进行分析,重点阐述了初中生物课堂可以采取一种新的可实行的教学模式。 相似文献
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