国内外反事实思维研究的现状与展望     

仇云霞  张璐  桑青松 《大众科技》2011,(3):134-135

反事实思维是在心理上对过去已经发生的事件进行否定,进而建构一种可能性假设的思维活动,它是人类意识的一个重要特征。研究主要从反事实思维的类型、反事实思维的研究范式、反事实思维的功能、反事实思维和因果推理的关系等方面进行分析,讨论了反事实思维未来研究趋向。  相似文献   

高中生成就目标、学业情绪和学业拖延关系研究——以安徽省四所普通高中为例     

仇云霞  文送林 《苏州教育学院学报》2013,(5):106-108

以安徽省六安市和芜湖市793名高中生为研究对象,采用问卷调查的方法,了解高中生学业拖延的现状,探讨成就目标学业情绪和学业拖延之间的关系。分析后发现,学业拖延在学科和年级上存在显著差异,而在性别上差异不显著;高中生成就目标、学业情绪和学业拖延两两之间都存在不同程度的相关;成就目标对学业情绪和学业拖延之间的关系存在调节作用。  相似文献   

幼儿教师职业认同与工作满意度的关系:核心自我评价的中介作用     

胡芳芳  仇云霞  桑青松 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(2):51-54

采用幼儿教师职业认同量表、核心自我评价问卷、工作满意度量表探讨376名幼儿教师职业认同、核心自我评价和工作满意度三者间的关系。结果表明,幼儿教师职业认同、核心自我评价和工作满意度之间存在显著相关;幼儿教师职业认同、核心自我评价对工作满意度有显著预测作用;核心自我评价在职业认知、职业需要与工作满意度的关系中起完全中介作用,在职业情感对工作满意度的关系中起部分中介作用。  相似文献   

小学汉字教学中文化意识缺失原因与对策     

邵彩侠  仇云霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(10)

独特的文化形态和深厚的文化内涵是汉字所特有的,几乎每一个汉字都可以从字形、字音、字义解读出一部文化史.但是在目前的汉字教学中,普遍存在着教师的汉字文化意识跟不上,教学评价刻板单一,教学方法机械、落后等问题,使得汉字教学缺少对汉字文化意蕴的解读.要解决汉字文化意识缺失的问题,就要提高对汉字文化作用的认识,逐步提高教师的汉字文化意识,制订出多方位的汉字教学评价体系,运用据理识字的汉字教学方法.  相似文献