工程硕士专业学位教育机制的创新与实践   总被引：7，自引：0，他引：7  

王大中  张文修  叶取源  陈皓明  刘惠琴 《中国高教研究》2005,(11):20-23

教育必须主动适应我国经济建设、社会进步、科技发展和国家安全的需要,推进教育培养由封闭式向社会开放式转变、教育管理由政府计划向学校自主办学转变;必须坚持教育创新,大力推进教育机制的创新与实践。作者从人才培养机制、人才选拔机制、教育运行机制、质量保障机制等几个方面论述了工程硕士教育机制的创新与实践。  相似文献   

论工程硕士人才选拔方式的实践创新   总被引：2，自引：0，他引：2  

沈岩  刘惠琴  陈皓明 《中国高教研究》2004,(9):21-24

从人才选拔中应处理好全与专、公平与科学的辩证关系的角度,阐述了人才选拔方式改革应遵循的原则,介绍了工程硕士研究生入学资格考试实行第一阶段“GCT”考试与各校自行组织的第二阶段专业考试和相关测试相结合的实施情况,并从考生成绩和录取情况分析了本次人才选拔方式改革的成功结果,最后提出了进一步完善考试制度的建议。  相似文献   

我国学位与研究生教育研究的实践性特点   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘惠琴  彭方雁  张文修 《中国高教研究》2003,(10):50-52

从教育实践角度出发,论述了学位与研究生教育研究的实践性特点,指出改革实践是学位与研究生教育研究的动力源泉,教育研究推动了学位与研究生教育改革实践的发展,并提出应在实践研究的基础上进一步探索学位与研究生教育的一般规律。  相似文献   

浅谈班主任管理的艺术     

刘惠琴 《西北职教》2006,(12)

班主任工作管理艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。班主任工作艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素质修养、所教授学科的深入钻研。班主任工作管理艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任管理的语言艺术1、情在言先语言是情感的载体,情感是语言的灵魂。没有情感的语言是干瘪的。别林斯基说:充满爱的语言,可以使劝说发出熊熊的烈焰和热情。情感是语言的表达过程中的乘号,语言中充满情感,会使语言的感染力成倍地增加。真诚是人类情感中的真金。真情是班主任语言最基本的特色。与青少年学生交往,做青少年的思想工作,最重要的是要有真情,不管是对优秀生的赞美,还是对后进生的批评,都需要真情。人们最容易接受的是真情,人们最反感的是虚伪。成人如此,青少年更是如此。2、理在言中、意在言后中国有句俗语“有理走遍天下,无理寸步难行”,这句俗语是说“理”有非常大的力量。班主任用道理解开了学生心中的“死疙瘩”,自然会取得好效果。许多班主任在实际工作中忘记了这个教育原理,在实际工作中,不通情理,不讲道理,只会发脾气。动不动就是请家长,动不...  相似文献   

华表史话     

刘惠琴 《华夏文化》2005,(1):52-54

华表是我国古代一种特有的建筑艺术形式，在有文字记载之前的传说时代，很可能就已经出现。在此后很长一段时期，华表被广泛应用在陵墓、宫殿、城门、桥梁等重要建筑物前。在几千年的历史发展长河中，这一特殊的建筑艺术在功能及形式上，有其自己的演变轨迹。  相似文献   

上海浦东新区 教育信息化应用整体推进     

刘惠琴 《北京成人教育》2011,(9):33-35

教育信息化已经走过基础设施建设的初期阶段,进入以应用引领发展的内涵建设阶段。很多地区已经将教育信息化的工作重心定位为教育核心领域的应用实践,以及用信息化手段促进学校的快速发展。上海浦东新区基于区域现状,以系统化的视角,围绕教学质量提升、各类人力资源信息化能力建设和规范机制保障等核心内容,通过区域展示、平台交流、学校辐射等多种手段,促进区域整体的提升和发展。  相似文献   

二战以来研究生教育规模变化的国际比较与我国的战略选择   总被引：1，自引：0，他引：1  

延建林  刘惠琴  袁本涛 《学位与研究生教育》2008,(11):55-69

选取美国、英国、日本、韩国、俄罗斯、印度、巴西、中国八个国家作为研究样本,着重分析了二战以来各国研究生教育规模的增量与增速变化趋势及其成因.认为从国际比较来看,未来我国研究生教育规模特别是硕士生规模仍然存在巨大的增长空间;同时,随着我国研究生教育逐渐步入成熟发展阶段,为确保研究生教育的可持续发展,研究生教育规模增长模式应逐步从政策主导型转向与社会、经济发展相适应,反映研究生教育自身发展规律的增长模式.  相似文献   

外语听力理解的心理过程和信息加工模式     

刘惠琴 《安徽科技学院学报》2006,20(6):35-37

听力理解是认知心理活动的一个复杂过程,不仅要对语音、词汇、语法等语言知识进行表层加工,而且还要利用社会和文化背景知识进行联想、推理和判断等一系列深层语义的综合分析.本文试从心理语言学角度,分析听力理解的心理过程和信息加工模式,旨在帮助语言学习者充分认识听力理解,提高听力理解能力.  相似文献   

经验生成与逻辑推演:高等教育理论的两种构建路径     

谢喆平  刘惠琴 《清华大学教育研究》2020,41(6)

  相似文献   

学校教育信息化的系统思维     

刘惠琴 《中小学信息技术教育》2008,(12)

在教育信息化发展的浪潮中,中小学校成为教育信息化应用的主阵地。在政府近年来的大力投入推动下,教育发达地区的学校信息化硬件设施基本到位。如何以应用促发展,以教育信息化带动教育现代化成为下一步发展的关键问题。  相似文献