高新技术企业的激励机制研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐晔 《科技管理研究》2004,24(5):65-68

运用信息经济学原理。基于高新技术企业特点，就如何通过有效的激励与约束机制的建立来减少企业经营者分配性努力进行了分析。建立了高新技术企业所有者与经营者之间的委托代理模型。研究了信息对称情形与信息不对称情形下企业经营者的激励机制。得到了相应的研究结论。  相似文献   

高科技企业技术溢出与研发的机理研究     

徐晔  陶长琪 《科技管理研究》2005,25(6):54-57

研究了两个寡头高科技企业在同时进入和序贯进入情形下的技术溢出与技术研发机理。分析结论表明,在两个高科技企业同时进入或序贯进入市场的情况下,不管双方在市场能力上的差距如何,均选择知识外溢将是占优战略;同时,在保证一定的投资效率下,双方都进行R&D的不断投入也同样是双方的占优战略。  相似文献   

美国新产品开发中供应商与制造商的合作   总被引：2，自引：0，他引：2  

何红  彭江  李常青  徐晔 《研究与发展管理》1999,(2)

早在八十年代,美国的大制造商们为了降低产品成本,就开始采用向低劳动成本的供应商转移生产的办法来维持发展。如今的美国企业界,制造商与供应商更是在新产品的开发（ＮｅｗＰｒｏｄｕｃｔＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）（ＮＰＤ）等重要领域建立起越来越亲密的合作关系。而在我国,供应商与制造商大多只是简单的买卖关系,相互间缺乏有效的联系与合作,且技术水平都相对落后,对资金、市场信息、风险意识、客户需求和产品开发等方面认识都比较肤浅。本文通过介绍美国企业中制造商与供应商在ＮＰＤ中的合作成功经验,希望能对我国的制造商与供…  相似文献   

五角星花跟我捉迷藏     

徐晔 《新作文》2007,(4)

一颗星,一个梦,一篇美文。快快来读哟!我家种了一盆五角星花。我每天给它浇(jiāo)水,看着它慢慢长大,一点点长出嫩芽,一条条嫩茎(jīng)随风飘动,像一群群好(hào)动的孩子,一个个争(zhēng)着往上爬。爸爸从三楼拉下一根根绳子,为它们架(jià)起了一架架云梯。它们就像一个个优秀的登山运动员,只要一缠(chán)住细小的绳子,就能不断地往上爬。慢慢的,它们变成了一道绿色的帘子,上面还挂满了一串串小茄子似的花苞(bāo)。  相似文献   

"双向需求"分析框架下我国职业院校教材适应性发展探究     

徐晔 《教育与职业》2021,998(22):63-68

职业院校教材质量直接关系到职业院校人才培养质量,我国职业院校教材建设面临新形势.文章基于"双向需求"分析框架,对职业院校教材管理、教材内容和形式、教材评价三个维度进行深入分析,形成教材建设的闭环系统.明确新形势下我国职业院校教材适应性发展的路径:落实立德树人根本任务,严把教材意识形态观;分级管理,全面落实教材管理主体责任;产教融合,推动职业院校教材体系完善;分类评价,优化教材质量评价体系.  相似文献   

科学地开展小学英语教学的游戏活动     

徐晔 《山西教育(综合版)》2003,(20)

在小学英语新课程标准中 ,提倡以学生的发展为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,激发学生学习英语的兴趣 ,培养良好的学习习惯 ,构建新的英语学习方式 ,使小学英语教学能提高教学效率和教学质量。如何来实施这些理念呢 ?我们从教学实践中认识到 ,组织学生开展英语教学游戏活动 ,不失为一条有效途径。小学英语教学游戏活动是小学英语教学情景化、交际化的重要组织形式之一。这种游戏活动能使枯燥、机械的英语句型操练变得生动活泼、趣味无穷 ,有利于调动学生的学习热情 ,培养和发展学生积极向上的情感态度 ,充分发挥学生的学习自…  相似文献   

三十岁说     

徐晔松 《语文教学与研究》1994,(4)

“三十而立”,古人这么说。六十年代初出生的朋友们,在你们满三十岁的时候,会想些什么呢? 三年自然灾害使我们的兄长先天不足,我们却很幸运,没尝到挨饿的滋味。当我们三、四岁时,文化大革命的枪炮声就震撼着我们幼小的心灵。我们好羡慕大哥哥、大姐姐穿上军装,扎着皮带,威风凛凛,跳起“忠字舞”,浑身充满了力量。我们没能戴上红卫兵袖章,却有幸成为第一批红小兵。  相似文献   

浅谈低年级学生良好心理素质的培养     

徐晔 《甘肃教育》2011,(17):24-24

心理学研究表明：儿童时期是人一生中十分重要的时期,这一时期良好心理的发展将为一个人终生心理健康奠定基础。因此,学生良好的心理素质要从低年级开始培养。  相似文献   

新时期中等职业教育专业化与泛专业化研究     

徐晔  赵晴 《职业技术教育》2023,(19):40-45

专业化与泛专业化是中等职业教育发展的两个基本特征。新时期，中等职业教育应坚持专业化发展，提升中等职业教育竞争力；同时，为中等职业教育泛专业化发展提供适度空间，促进职普融通，正确处理好中等职业教育专业化与泛专业化之间的关系。具体来说，中等职业教育专业化发展和泛专业化发展之间是对立统一的关系，两者分别是中等职业教育功能定位的两个取向、人才培养的两个方面以及发展的两个阶段。  相似文献   

一类基本超几何级数的估计   总被引：3，自引：0，他引：3  

陶长琪  徐晔 《商丘师专学报》2000,16(2):50-53

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