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今年，我任教三个班的化学，一百四十多名学生的姓名在脑袋中直打架。在课堂教学过程中，能记住名字的除了几个学习成绩优秀的，或者就是作业不认真的和学习极差的低分生。对其余的学生，在教室里便是随意的指向“你、你、你”，“他、就是他”，“课代表旁边穿红颜色衣服的那位同学”．对那些“名不见经传”的学生乱点“鸳鸯”。 相似文献
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“同课异构”教学研讨既是一个“背靠背”的教研预设活动，也是一个“手拉手”教研协助活动，更是一个“面对面”的交流体验活动。 相似文献
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<正>一、合作导向,循导共赢课堂教学过程是教师让学生走进知识、走出困惑的过程。化学导学案的设计应注重学生在教学过程中的主体定位。将导学案设计中的探究及梯度内容作为引导学生探究学习的抓手,共同有效学习。如在回顾初中怎样配制100g10%的NaCl溶液的过程中,设计如下探究问题:如何用NaCl固体精确地配制100mL 1mol/L NaCl溶液呢?请小组讨论设计实验方案。教师可引导 相似文献
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著名科学家爱因斯坦说过 :“把学生的热情激发起来 ,那么学校所规定的功课 ,就被当作一种礼物来接受。”良好的教学方法是很容易被学生当作礼物来接受知识的途径。一般学生对化学缺乏科学的学习方法。因此 ,教师要根据不同教材内容 ,选择不同的教学方法 ,上好不同类型的化学课 相似文献
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20世纪以来的教学论过分强调教育的实用功能,使得教师忽视了教学过程的情感因素。因此,教师应该还情感教育以应有的地位,使情感教育的目标真正指向人的全面发展。笔者认为,教师可以把握以下几个方面来实现情感教育的目标。 相似文献
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似乎与春天有缘,我与晓磊的“第一次亲密接触”越过了寒冬;由于地域的关系,我对他的最后一次采访是在网上聊天室完成的,聊天室的名字叫“我和春天有个约会”,而那天,窗外正下着羊年第一场春雪。晓磊,是个姓王的小子,有点“狂”。晓磊给自己取了个蛮好听的网名:风中的飘羽;令我不由自主想起了《阿甘正传》片首那一片在春风 相似文献
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传统的古典诗词教学,是以老师讲授为主,＂字字落实,句句清楚＂的分解式教学,过分强调对诗词的思想内涵进行政治性分析,忽视诗词的艺术价值和内在美。新课标下的高中语文教学,要培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。古典诗词的教学要在老师的引导下,结合诗词的特征,在学生自主体验下进行审美教育,潜移默化中提升鉴赏文学作品的能力,提高思想认识、审美能力和文化品位。 相似文献