与翔宇的亲密接触     

李玉龙 《教育科学论坛》2002,(4):8-18

结识"翔宇"是从卢治文和袁卫星开始的. 去年十月的某一天,k12中国中小学教育教学网的班主任论坛和语文论坛一夜之间贴满了署名为袁卫星的帖子,两个论坛的版主也毫不吝啬地把大把大把的"精华"帽子扣在了他头上.那天,这两个坛子几乎成了袁卫星领衔主演的舞台,有人惊呼:"论坛今天放卫星了!"  相似文献   

对学制缩短后高职教育分流培养的思考     

班玉成  李玉龙 《职教论坛》2005,(6):20-22

学制缩短后,学生的学习时间相对缩短,笔者从高职毕业生的不同走向分析入手,试图从课程设置的不同取向上找出能够同时满足有着不同需要、不同意愿的学生要求的解决办法。  相似文献   

第三场"那一代"·新生代     

李玉龙  商友敬  窦爱君  蔡朝阳  卢军  魏智渊 《教育科学论坛》2004,(5):60-62

台下教师提问:批评“那一代”的老师,你们想为下一代建设什么样的语文教育?自己又会留下什么呢? 蔡:就我自己而言,我希望作为一个语文老师,我能对得起自己的学生以及自己的良知,摆脱作为一个语文教师的耻辱感,至于说要要留下什么,我觉得一切都是中间物,都可能被时间所淘汰,不一定非要留  相似文献   

我是“教育家”     

李玉龙 《教育科学论坛》2000,(8)

一个宁愿置自己的饭碗于不顾不懈地进行教学探索的人一个在艰苦山区通过自学掌握了现代教育技术的人一个被某些领导称为神经有毛病的人在顽强地执着地奋斗着  相似文献   

大写人文教育     

李玉龙  阿桂 《教育科学论坛》2000,(6)

策划背景 1994年,知识圈享有盛誉的《读书》杂志第3期,发表了上海学术界四位中青年学者有关人文精神正在失落的讨论。后来这场讨论席卷诸多学科领域,引发了知识界对人文精神的大追寻。世纪末,中国教育经受了一次“枪淋弹雨”的洗礼。在燕山雪片般的批评中,人文教育的缺失成为一大“罪状”。虽然其中有些观点失之偏激,但却在某种程度上表达了社会各界对现行教育的忧虑,对人文精神的强烈呼唤。“追寻”也好,批评也罢,积极意义虽在,终究未能形成“燎原”之势,人文的声音也随着时光的流逝渐去渐远。在教育的怀抱里,人文并没有得到应有的关爱。我们不由得怀疑,在“来来网网”的“数字”天空下,在中国教育的地图上,能否有人文的立锥之地?在弥漫着功利、浮躁气息的现实社会,我们谈人文精神、人文教育是否带有几分忸忸怩怩的矫情?是否显得不合时宜和不识时务? 我们不妨幽他一默:穿越几千年的时空隧道,高薪诚聘孔老夫子出山,为其披上高科技的新衣,大张旗鼓地办个人文网站,讲讲自家的大学、论语,摆摆西方的人文精神,或许借助他老人家的声望,来一个“人文复兴”也未可知?  相似文献   

面向Android手机的实时辨色系统设计与开发     

曹达  李歆  李玉龙  张真  李宁 《教育技术导刊》2016,15(3):84-86

研究了Android手机的实时取色辨色系统实现方法,论述了该系统设计的关键技术,提出了基于向量距离的RGB色彩空间颜色比较方法,并通过实验验证了系统的可行性和正确性。该成果可帮助色觉障碍人士简易地辨识颜色,也可帮助专业人士获取准确色彩,应用价值较高。  相似文献   

绝对值的性质及其应用     

李玉龙 《初中生学习技巧》2004,(9):12-12

绝对值是数学中的一个重要概念，在以后的解题中应用广泛，特别是绝对值的性质，与其相关的题较多，其常见性质现总结如下．  相似文献   

高职大学生耐挫心理素质教育初探     

张文龙  刘瑞芳  李玉龙 《职教通讯》2015,(8):65-66

当前,高职大学生耐挫心理素质较为薄弱,培养耐挫心理素质对保障高职大学生心理安全、促进社会化和塑造良好意志品质具有重要意义。高职大学生耐挫心理素质薄弱的原因,既有家庭因素和学校因素,又有个性特征与身心疾病方面的个人因素,可以通过开展职业理想教育、加强职业规划教育、促进心理健康教育和重视生命意义教育,实施高职大学生耐挫心理素质教育。  相似文献   

浅谈高职教师队伍建设意义与中国相关教育法的缺憾     

刘菊  李玉龙 《科教文汇》2014,(4):148-149

高职教师队伍建设现实意义重大,需要有法可依,但是,通过分析中国主要相关的三部教育法中关于高职教师的条文要求,发现其中的缺憾,文章有针对性地提出建设性意见。  相似文献   

“弹弓打麻雀”     

李玉龙 《新闻记者》1991,(2)

我们把大报的言论比作“重型”武器,因为她具有广泛的社会性和众多的读者而企业报是企业内部的传播媒介,它的读者和取材一般局限于企业范围内,这就决定了企业报言论应该是,小而准。就像弹弓打麻雀一样。首先要找“麻雀”首先要找到“麻雀”,议论的对象要有针对性,能解决实际问题。但也不能把企业内发生的事都当作“麻雀”乱打一气,我们的做法是以小见大,微处入手,抓住能知全豹的“一班”,即从大问题的某一侧面选定论题,使论题具体集中,有  相似文献