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讨论李海林(湖南省岳阳市教育局,长期从事语文教育研究,著有《言语教学论》等)非常赞同你(指执教者,编者注)关于语文教学要给学生"震撼"的观点,当然,首先教师自己要震撼。只有教师自己震撼过了,才可能震撼学生。问题是:你是被语文震撼吗?还是被语文所描述的东西震撼了? 相似文献
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早晨5点多我醒来的时候,脑子里第一个念头就是:要给同学们上最后一次课了,分别之时,该说点什么呢?想说的话其实很多,而最想说的只是一个字:爱! 相似文献
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讨论李海林(湖南省岳阳市教育局,长期从事语文教育研究,著有《言语教学论》等)非常赞同你(指执教者,编者注)关于语文教学要给学生“震撼“的观点,当然,首先教师自己要震撼。只有教师自己震撼过了,才可能震撼学生。问题是:你是被语文震撼吗?还是被语文所描述的东西震撼了? 相似文献
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早晨5点多我醒来的时候，脑子里第一个念头就足：要给同学们上最后一次课了，分别之时，该说点什么呢？想说的话其实很多，而最想说的只是一个字：爱! 相似文献
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无论如何,向前是我们惟一的出路.一路之上,儿子和我是一体,学生和我是一体--何止如此,全民族,全人类都是一体呢.我相信,今天之中国,没有人会嘲笑我的肉麻. 相似文献
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作为《教师之友》2004年第一期“那一代”专题中的第三篇,卢军老师的《钱梦龙:方格之内的圆融》一文,在教育在线教师之友论坛的有关讨论中,被认为是语气相对“平和”的一篇。我本人也认同这一点,而且十分欣赏文中所表现出的思想锋芒。卢老师在写作此文的过程中曾和我通电话,就其中的几个问题进行交流,同样也给我留下了很好的印象。但透过锐利的思想,我遗憾地发现卢 相似文献