SUMO化修饰调控T细胞免疫突触形成和T细胞活化     

李迎秋  王旭东  龚宇  陈志龙  龚贝妮  谢吉佶  汪启龙  刁良辉 《中国科学基金》2016,(4):315-319

<正>T淋巴细胞是机体适应性免疫系统的核心组成细胞,它所介导的免疫应答在机体清除入侵病原体或病变细胞的过程中发挥着重要作用,不恰当的T细胞免疫应答会导致相关免疫疾病的发生。因此,T细胞活化必须受到严格精细的调控。T细胞活化,起始于T细胞受体(T cell receptor,TCR)复合物特异性地识别抗原递呈细胞APC所递呈的MHC抗原肽复合物pMHC,接着转化为TCR信号及其  相似文献   

新课程下的课堂小组讨论     

李迎秋 《语文教学之友》2008,(11):12-13

美国教育心理学家林格伦认为,学习是学生与教师以及学生与学生的共同活动,学习活动的目的不仅是掌握知识与技能,而且也是形成合作的交往关系。在小组合作学习中,教师的角色发生变化,教师成为学生学习的向导和促进者,有时还是共同学习的合作者。因此,小组讨论学习能改变以往课堂上的“教师讲,学生听”和“教师问,学生答”的单一和单向的刻板教学方式,使它成为学生间互动、师生间互动的多元和多向的信息交流方式。  相似文献   

把握“父亲”形象体验“父爱”情感——《台阶》执教的两个着力环节     

李迎秋 《语文教学之友》2009,(8):25-26

《台阶》是人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册中的一篇课文。全文以父亲的儿子——“我”作为故事的叙述者，通过描写父亲耗尽毕生精力修造台阶的动人故事，让我们深刻地感受到一位普普通通的农民身上透露出的吃苦耐劳、朴实善良，以及为改变生存现状而锐意进取、努力拼搏的精神。作品在描述父亲建造台阶的过程中兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩，正是因为作者这种复杂的心态，决定了“父亲”这一形象具有比较开放的意义。据此笔者在执教这篇课文时，便确立了“把握‘父亲’形象、体验‘父爱’情感”这样的两个着力环节。  相似文献