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现代新技术的发展使开放存取成为一种比较理想的出版模式,成为国际和国内出版界关注的热点,但版权问题成为其发展过程中的难题之一。该文通过对科技期刊开放存取和版权保护既相互依存、相互促进,又相互对立的关系进行辩证分析,并提出了系列科技期刊开放存取版权管理措施,可为政府决策部门和立法机构提供参考,以使科技期刊开放存取事业在法制化的轨道上持续发展。 相似文献
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生态学为研究教育及其现象提供了新视角和方法。本文在论述生态学的相关规律与课堂教学的基础上,分析了新课程背景下课堂教学应具有的基本特征:动态—平衡性、生成性、可持续性。 相似文献
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王凤产 《中国科技期刊研究》2018,29(11):1085-1090
【目的】 构建多学科期刊群在线开放评议出版模式,为国内学术期刊界提供借鉴。【方法】 分析现行科学评审出版系统存在延迟出版、不透明、客观性受到怀疑等方面的弊端,提出扩展多学科预印本仓储的功能,构建多学科期刊群在线开放评议出版模式。【结果】 构建多学科期刊群在线开放评议、快速多维度评论及评分、读者对评审人员的评审进行评议及打分的科学评审出版模式。【结论】 新的模式具有免费、开放、透明、合作、交互、高效、共享等特点,可实现开放数据、开放评议、开放获取相结合。 相似文献
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王凤产 《中国科技期刊研究》2018,29(1):14-19
【目的】 进一步推动科技期刊开放性同行评议的研究、变革与实践。【方法】 将开放性同行评议与传统的封闭式同行评议进行比较,对开放性同行评议的优势进行论述。【结果】 开放性同行评议的评议过程具有透明性、公开性、公平性和公正性的特点;使同行评议系统的层次性质平坦化;提高期刊内容的传播速度;为评议人员赢得声誉与尊重;进一步提高稿源质量和期刊质量;有助于科技期刊吸引更多的开创性、冒险性的作者;创造自由讨论的公共学术研究环境。【结论】 开放性同行评议给作者、评审人员、科技期刊、读者和学术界都带来大量的利益,科技期刊应该更新办刊理念,尝试探索开放性同行评议。 相似文献
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生态学为研究教育及其现象提供了新视角和方法。在论述生态学的相关规律与课堂教学的基础上,分析了新课程背景下课堂教学应具有的基本特征:动态——平衡性;生成性;可持续性。 相似文献
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王凤产 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(4):249-251
从现代生态学视角研究教育是一种新的理念、新的方式,有着重要的现实意义。本文在前人研究的基础上,揭示并归纳出整体关联规律、动态平衡规律、协同进化规律、教育节律、富集规律、限制因子规律、耐度最适度规律等七条教育生态规律,它们是教育生态原理和规律的体现,是进行教育改革、制定教育规划和政策、指导教育实践、解决教育危机的理论基础和依据。 相似文献
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期刊开放存取及其策略研究 总被引:5,自引:2,他引:3
王凤产 《中国科技期刊研究》2009,20(2):248-251
对开放存取、开放存取期刊的概念及国内外与开放存取期刊的相关站点给以介绍,提出了政府机构、科研机构、高等学府、期刊出版机构、科研人员为促使期刊开放存取发展所应采取的措施和策略。 相似文献
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王凤产 《中国科技期刊研究》2018,29(3):242-247
【目的】 为我国科技期刊实施开放性同行评议(Open Peer Review,OPR)提供参考,以促进我国科技期刊在同行评议中增加开放性,进一步符合科学开放性精神。【方法】 对PLoS One、Atmospheric Chemistry and Physics、 F1000Research、The Semantic Web Journal和《心理学报》的开放性同行评议过程进行调查研究。【结果】 5种期刊表现出许多相同的OPR特征,但都没有以相同的方式实施OPR,体现了OPR实践过程的多样性特征。【结论】 我国科技期刊应根据实际情况,灵活有效地将开放获取及OPR的优势与传统同行评议优势相结合,优化OPR实施流程。 相似文献